为系统总结本学期综合实践活动课程的阶段成果，梳理实践经验、研判现存问题，并明确后续推进方向，我校综合实践活动课题组于12月1日成功召开中期研讨会。本次会议由总课题组副组长李举梅老师主持，全体课题组成员与会。招生办主任助理兼总课题组组长龙姿君、课程与教学处本成军主任先后作总结讲话与工作部署，为课程的高质量、深层次推进注入了明确指引与持续动力。

会议首先由两位赴成都参加“第五届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十七次学术年会”的教师代表分享前沿学习成果。跨学科课题组刘巧组长聚焦综合实践分论坛，从核心定位、实践路径、评价关键与成果展示四大维度进行了系统汇报。她深入解读了专家提出的“政策工具—课题形态—育人载体”三维框架，介绍了如深圳红岭实验小学“三大关系”主题课程群、萧山区市心小学“育人枢纽”全链条设计等先进案例。结合我校白河课题及劳动基地等本土资源，提出了构建素养进阶课程体系、完善支持保障机制、探索AI技术融合应用等具有建设性的课程升级思路。

劳动教育课题组李举梅组长则围绕“科技赋能劳动教育，融合培育时代新人”这一主题，生动分享了四川天府新区第二小学“科学制作四川泡菜”与高新区金苹果学校“制作自动浇水器”两节创新课例。通过对比分析不同学段劳动教育的实施重点，她强调劳动教育应从单一技能传授转向综合素养培育，并系统阐述了深化项目式学习、推动科技工具赋能、构建“六有”课堂标准等具体实施路径。两位老师的分享立足理论前沿，辅以鲜活案例，为与会教师带来了深刻启发与切实参照。

随后，龙姿君主任对本学期前半程课题组工作进行了全面回顾与总结。他充分肯定了各二级课题组在研学实践、劳动种植、微课题研究等方面按计划推进的成效，特别表扬了跨学科组的新教师培训、学科组获奖经验分享等亮点活动。同时，他也直面当前存在的不足，指出部分课题教研深度有待加强、成果提炼意识需进一步提升，并明确了二级课题组的量化评分标准与考核要求。龙主任强调，全体成员须以更积极主动的姿态投入教研，严守纪律、履职尽责，高度重视过程性资料的积累与成果的转化应用，协力提升课程实施品质。

最后，本成军主任对课题组后期工作作出重要指导。他高度赞赏课题组业已形成的“乐学善研、求真务实”的良好氛围，肯定了我校综合实践课程在促进课程转化、落实核心素养方面所做的深入探索与取得的显性成果。结合“白河课题”的成功经验，他提出应秉持“长期主义”理念，注重成果的物化与可视化展示，例如将秋收成果、班级文化设计等通过多学科融合的方式进行创意呈现，从而拓展课程影响力。本主任表示，学校将持续提供资源支持，期望各课题组立足学生认知发展规律，深化课题研究，促进实践活动与学科教学的有机融合，真正让综合实践成为学生锤炼品格、增长才干的成长沃土。

本次中期研讨会既是对前期工作的有效复盘，更是对未来路径的清晰谋划。全体课题组成员将以此次会议为新起点，进一步凝聚共识、弥补短板、务实创新，持续深耕综合实践与劳动教育课程建设，切实肩负起“立德”与“立人”的双重使命，为促进学生全面发展、推动学校教育事业高品质内涵式发展贡献坚实力量。

                    （供稿：肖星月  审稿：龙姿君 李举梅）