——成都立格实验学校初2026届九上半期质量分析大会

冬意渐浓，奋进不辍。为全面总结半期教学成果，精准研判学情，优化后续备考策略，成都立格实验学校初2026届于2025年11月28日下午，在三会议室召开九年级半期质量分析大会。成都立格实验学校中学部执行校长龙清明、教育集团外事部部长、工会主席兼年级主管行政杨红、课程与教学处主任兼年级组长本成军、原教科室主任文传福出席会议，年级副组长贺永谦主持会议。本次会议紧扣“深分析、聚合力、提质量”主题，系统梳理上半期教学工作，聚焦数据背后的教学启示，共谋下一阶段提质增效路径。

一、立足数据，客观研判教学实效

本成军主任指出，本次半期考试由学校全程统筹，覆盖九年级多门学科。试题命制严格对标课标与中考导向，聚焦核心素养培养与学科能力考查。成绩分析结果将作为教研组、备课组制定改进方案、班级优化管理策略、教师调整教学方法的核心依据，为后续教学精准发力筑牢基础。从整体成绩来看，年级各科关键指标均呈稳步推进态势。

为进一步巩固教学成效，针对后期九年级教学工作，本成军主任还提出了以下四项核心建议：一是科学看待成绩动态，理性分析考试数据，重点关注学生能力短板与进步空间，避免过度焦虑或松懈；二是强化家校师生协同，加强师生课堂互动与课后沟通，及时解答学习困惑；通过多元渠道同步学生情况，凝聚教育合力。三是严格把控作业时间与晚自习管理。合理调控各学科作业总量，严禁晚自习前及第三节晚自习开展讲课、考试等教学活动，充分保障学生自主学习时间；四是优化午自习管理，原则上仅布置单一学科作业，减少效率损耗，确保学生充分完成任务并适度休息。

二、聚焦学科分析，细化改进策略

各备课组基于此次数据开展了专项分析，明确学科改进策略。数学组魏来老师通过详实的数据图表，揭示了学生在计算能力、几何证明、综合应用等方面的薄弱环节，提出“分层推进、专题突破”的改进思路，后续将通过“尖兵小组”“学困生档案”“专题训练”等举措，实现“培优、提中、补差”三线并进。化学组张颖老师聚焦实验操作、化学用语等细节，强调“规范即分数”，后期将强化实验教学与分层辅导，提升学生探究与推理能力。历史组胡敏霞老师指出，成都中考开卷考试愈发侧重知识贯通性与思辨性，仅依赖“翻书”难以应对灵活设问，半期后将启动中考第一轮通史复习，重点强化时序脉络梳理与史料解读能力培养。

三、经验共享，智慧凝聚育人合力

教师经验交流环节，程昕老师以“努力当好后妈”为主题，深情讲述了接手新班级以来的心路历程与教学实践。面对学生基础薄弱、信心不足的现状，她以“降低要求、提高期待”为策略，通过分层教学、课堂陪伴、情感激励等方式，逐步激发学生学习内驱力，所带班级成绩显著提升，充分体现了“因材施教、情感育人”的实效。程老师的分享引发了广泛共鸣，展现了我校教师直面挑战、潜心育人的职业精神与教育智慧。

四、领导寄语：凝聚合力攻坚，深耕育人实效

    龙清明校长高度肯定九年级前期教学成效，并对毕业班工作提出系统性要求。他强调，全体教师需凝聚育人合力，以“全力以赴、全心投入、全神贯注”的“三全”姿态深耕备考，为学生顺利升学筑牢根基。他从教育哲学层面阐释了毕业班工作的“道”与“术”：“道”即恪守教育规律、学生认知与身心发展规律，坚守育人本真；“术”则聚焦教学策略优化，以课堂为核心阵地，强化过程督导与陪伴育人。在学生培养与评价方面，龙校长强调要树立科学增值评价理念，聚焦学生成长过程，精准捕捉每一位学生的进步；教师需以“反思+实践”双向赋能专业成长，与时俱进更新教育理念，锤炼育人能力。谈及家校协同时，他指出，家校沟通是凝聚家校社育人合力的关键纽带，通过高效沟通凝聚教育共识，构建协同育人新格局。

杨红部长对龙清明校长的肯定表示感谢，并表态将锚定核心目标，抓实家校沟通工作，强化服务意识，以务实举措推动九年级教学质量再上新台阶。她强调，毕业班工作是“团队战”，更是“系统战”，唯有全体教师同心同向、精准发力，方能不负使命。她鼓励全体教师保持昂扬斗志，在反思中精进，在协作中突破，将教育的温度与深度落到教学的每一个环节。

    不啻微茫，造炬成阳。每一组数据的背后，是立格师生日夜坚守的勤勉与坚守；每一次深入的分析，都是为了更好地精准托举学子梦想。立格实验学校初2026届全体教师将以此会议为新起点，坚守教育初心，凝聚智慧与力量，助力学子筑梦前行，续写学校育人辉煌。

    (图文来自：九年级组  审核：本成军)