2025年6月5日，信息技术组跟岗教师鲁巷带来了一堂别开生面的Python海龟画图课，以“航线解谜”为主线，带领七年级11班学生在代码的海洋中开启了一场充满趣味与挑战的编程之旅。

课堂伊始，鲁老师巧妙结合端午节热点，通过一段精彩的划龙舟比赛视频营造出浓厚的节日氛围，迅速抓住学生的注意力。随后，他以“蛟龙号”龙舟队误入神秘水域为情境，抛出用Python海龟画图操控海龟化身龙舟，寻找回归赛道之路的任务，将编程学习与富有吸引力的解谜游戏相结合，极大地激发了学生的好奇心和探索欲，为整堂课的顺利开展奠定了良好的基础。

任务开始，鲁老师带领学生复习了turtle模块中的forward、left等基本绘图语句以及for循环语句，为后续的任务实践做好了知识储备，助力学生轻装上阵。 

鲁老师将整个解谜任务精心设计为三关，难度逐步升级。第一关“穿越城区之路”较为简单，学生在分析路线后积极编写程序，部分完成快的学生主动帮扶其他同学，展现出良好的合作氛围。第二关“绕山寻径之旅”，鲁老师适当提醒学生灵活运用所学语句，学生们自主思考，在解决问题的过程中进一步加深了对知识的理解。第三关“传统建筑环游”，路线复杂且包含弧线，虽然有一定难度，但在师生、生生的协同合作下，大部分学生顺利完成任务，同时不同学生展示不同的编写思路，极具亮点。三关任务的设置，不仅让学生逐步掌握了编程技能，更培养了他们的逻辑思维和解决问题的能力。

在“师生评价”环节，鲁老师展示了学生的Python程序，引导学生找到亮点。在这个过程中，大家互取所长，共同进步。这种评价方式不仅让学生对所学知识有了更深刻的理解，还培养了他们的合作意识和表达能力。

最后鲁老师总结本节课知识点，并展示海龟画图的有趣程序，turtle 模块的绘图功能是十分强大的，鼓励学生学习，感受代码魅力。 

鲁老师的这堂课亮点纷呈，课堂节奏把控得当，临场反应强，学生参与度高，任务完成度良好。但也有改进之处，如丰富学生评价方式，为学有余力的学生增加扩展任务，加强学科融合等。这些反思为今后的教学提供了宝贵的经验，有助于进一步提升教学质量。

此次汇报课不仅是一堂编程课的展示，更是一次“以趣启智、以思促学”的教学实践。