“每个人都有故乡，每个人的故乡都有月亮。”王茜老师秉承“教学评一致性”理念，执教《月是故乡明》，收获颇丰。

在本课的教学过程中，王茜老师制定相应的教学目标，设计教学活动，做到：一、通过阅读文本，寻找“童年趣事”和“成年经历”来体会作者对家乡的留念，对童年的怀念。二、通过对比阅读本单元的课文，使学生领悟到思乡的情一样，思乡的方式、寄托的对象却因人而异，从而体会到作者的情感是通过一些具体的领悟和事情表达出来的。三、通过朗读，引导学生品味语言，丰富学生语言积累。

学生在学习的过程中，自主批注体会感悟，在交流评价的过程中紧扣作者情感。语文课堂学习效率如何，重点并不在教的任务是否在一定的时间框架内完成，而是学习的兴趣是否被进一步激发，学习的成果体验是否被拥有，学生的语文素养是否逐步得以提升。在本课的学习过程中激发了学的兴趣，掌握了学习策略并在语言表达与运用上有所提高。