《祖父的园子》是五年级下册教材第一单元“美好的童年回忆”中的一篇主体课文。读这篇文章，体会学习寓情于景的写作方法。旨在读写素养提升的学习流程包含阅读批注、问题设计、参考作答、读书笔记。

执教《祖父的园子》，通过课前解读教材，设计了“想象课文描写我在祖父园子里的生活情景，感受童年生活的情趣”的学习目标，为了达成这一目标，课文的朗读和画面的想象是很必要的评价任务。

学生在初读时，对萧红的童年趣事产生了浓厚的兴趣，经过老师观察，部分学生边读边咧开嘴角，露出欢乐的表情。学生在课堂上通过齐读、默读、分角色朗读、配乐读等各种朗读形式，让学生抓住自己最感兴趣的事情，小组分享交流。

教材只不过是个例子，课文承载着语文具体能力的培养训练和人文情感的陶冶熏陶。核心就是读写能力。在课堂有限的时间，学生能兴致盎然地品味长文章的阅读，这节课是很成功的，在教学评一致性下，提升学生语文素养。