思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。2022年10月14日上午，我校“教学评一致性”课题研究小组在付家蓉老师的组织和带领下，开展了每周例行的研讨会议。

本周，基于共学共研的精神，我们认真准备了两堂展示课——《夏天里的成长》《麻雀》，执教老师分别是吴霞老师、彭诗菊老师。在会议中，我们围绕即将开展的课题联组活动的主题——基于新课标的学习目标叙写以及基于学习目标的评价任务设计进行研讨。

通过激烈的讨论，我们认为这次的展示课不仅要体现新课标的“新”，也要审视课题组之前的研究成果，运用科学的学习目标的叙写方法和评价任务设计策略，同时在新课标的指引下，更新方法和策略，及时转变思想观念。

        基于这样的认识，我们有针对性地修改了吴霞老师的学习目标，使其更加科学有效，纠正了基于“教学评”一致性的课堂的误区：评价任务不在一定要在课堂的最后总体评价，要将评价任务嵌于学习过程的始终。对于彭诗菊老师的课例，我们认为在最后的方法迁移版块需要改进，可以创设真实而富有意义的情境，调动学生的生活经验，这样才能引导学生将图片内容说得更加清楚丰富。此外，两堂课都要体现课标“新”的理念，学生“新”的能力生长。