——我校教师杨奉霖赴龙池学校送教展立格实验风采       

为促进教育均衡发展、提升区域整体教学质量，2025年10月15日双流区李艾璘名师工作室赴双流区龙池学校开展“基于高阶思维训练的单元整体教学实践”主题送教活动。我校七年级语文教师杨奉霖老师，作为工作室学员及成都市双流区立格实验学校的教师代表，承担了本次送教示范课任务。工作室学员们及龙池学校全体语文教师参加了本次活动。

杨奉霖老师与龙池学校的李亚兰老师进行了同课异构展示——《再塑生命的人》。杨老师立足于自读课文的教学定位，着重引导学生掌握阅读方法。依据单元导语进行整体教学，充分挖掘和利用教材资源，通过搭建学习支架，指导学生如何读自读课文。将学习方法无声地融入教学全过程。在课堂升华部分，杨老师由文及人，启发学生思考“如何将生命变成鲜花绽放”，将文本的人文内涵与学生的自我成长紧密相连，激发了学生对生命价值与个人发展的深层思考，充分体现了语文教学的育人功能。

随后双流区语文教研员、名师工作室导师李艾璘老师，依据高阶思维能力点对两堂课进行了教学评价，强调高阶思维的培养。提出课堂教学要有梯度，思维训练的纬度要多元。细致分析教学点与高阶思维的能力点，对杨老师的思维训练进行了充分的肯定。在课后交流中龙池学校的老师们也对杨奉霖老师的教学称赞有加。

李艾璘老师以此为依托作了《基于“课程转化力”的教学目标、评价与内容——新课标视域下的教师教学设计理念转变》的专题讲座。讲座从当前中考改革趋势与课堂教学的脱节问题切入，指出教师必须具备强大的“课程转化力”，将课程标准转化为可操作、可评价的课堂实践。推动教学从“知识灌输”转向“思维训练”。真正促进学生思维长度、广度与深度的拓展。

本次送教不仅是一次区域教研的实践互动，更是立格实验学校教学理念的集中展示。杨奉霖老师的课堂，呈现了我校在“单元整体教学”“高阶思维培养”等方面的前沿探索。此类跨校示范，既强化了我校在区域教育发展中的引领作用，也通过对外交流反哺校内教研，推动教师团队专业能力的整体提升，进一步巩固我校在“思维型课堂”建设与育人模式创新方面的区域优势。

活动以课例为媒介，以理念为引擎，为参训教师提供了落实思维训练、优化课堂生态的实践范式，充分彰显了名师工作室与优质学校的示范辐射价值，也为我校教育教学的高质量发展注入了新的动能。

        (图文来自语文组   撰稿人：杨奉霖  审稿人：谢娟)