为深化中小学心理健康教育实践，提升教师课程设计与实施能力，2025年6月6日上午，双流区第七届中小学心理健康教育优质课赛课（中学组）现场展示活动在成都市双流区立格实验学校多功能厅成功举办。本次活动由双流区教育科学研究院主办、成都市立格实验学校承办，全区专兼职心理健康教育教师参与，四节聚焦不同心理主题的优质课精彩呈现。

课堂展示：多元主题赋能，心育方法创新

干思敏：星际谈判官——初中亲子沟通心理活动课

干思敏老师以“星际谈判官”为情境主线，巧妙融入非暴力沟通理论，通过“观察—感受—需要—请求”四步法设计互动环节，课程以AI角色充当亲子冲突中的反派，学生分组扮演“学生本人”与“家长角色”，通过角色扮演体验非暴力沟通的实践效果。干思敏老师结合青少年认知特点，将抽象的沟通理论转化为可视化的“谈判流程图”，帮助学生掌握非暴力沟通的核心技巧，现场互动频繁，学生在情境化练习中逐步理解亲子沟通的底层逻辑，初步形成非暴力沟通的思维模式。

杨芸洁：小灯泡！亮起来！

杨芸洁老师以灯亮亮的自伤故事切入，通过案例分析、小组讨论与心理科普，引导学生科学认识“非自杀性自伤行为”的成因与危害。课程结合真实情境创设，教授学生“情绪急救”方法，帮助其建立“主动求助—正向疏导”的心理调节机制，课堂氛围严肃而不失互动性。 

胥仙红：连上心理安全网——心理危机识别与互助支持

胥仙红老师聚焦高中生心理危机预防，以“安全网搭建”为核心隐喻，通过心理危机案例剖析、角色扮演与互助策略演练，系统讲解“识别—干预—支持”的全流程心理安全机制。课程中学生利用扭扭棒制作自己的“安全网”，以具身操作强化学生对身边支持资源的认识，建构属于自己的心理安全网。 

朱露丝：心灵迷宫突围战——勇士的征战礼物

朱露丝老师以“勇士闯迷宫”为叙事主线，依托3I理论，设计闯关任务，通过游戏化互动、故事分享与目标设定，帮助学生识别生活中的挫折源，学会以积极视角解读挑战，并整合自身优势与外部支持。课程“征战礼物”（心理复原力）为载体，引导学生建立抗逆力模型。

评委点评：聚焦专业提升，共探心育方向

活动尾声，评委组从课程设计、教学方法、学生参与度等维度进行深度点评，肯定了四节课在活动设计的实操性（如将抽象心理概念转化为具象情境）、学生主体性（强调体验式学习）及社会适应性（聚焦校园真实心理需求）的亮点。同时建议教师进一步增强课程中的互动性，避免教师过多讲解，另外在课程主题选择上要从小切口、新颖性多做考虑。

   撰稿：朱露丝     审稿：袁陈玲