在中国教育学会生物学教学专业委员会举办的第十六届全国学术年会上，张淼玲、龙姿君老师的论文《实验教学构建生物学重要概念实践研究——以“动物体的结构层次”一节为例》荣获全国中学生物课堂实验教学论文展评活动一等奖。

该文章的写作源于2016年9月，我组张淼玲老师参加了四川省初中生物优质课现场赛课活动，执教的《动物体的结构层次》一课荣获大赛一等奖。赛后，张老师积极地进行总结反思，思考重要概念的构建中实验教学的作用。最终，结合我校自主开发的课堂教学模式中的——初中生物概念探究式教学模式，总结出实验教学是概念课教学流程中获取事实的一个重要方法，并以执教的“动物体的结构层次”为例，展示在课堂教学中，如何巧妙利用实验教学，使课堂教学方式发生改变，凸显学生的学习主体性，提高课堂教学的有效性，构建生物学科重要概念。

通过本次论文的评比，从结果来看，我校自主开发的《初中生物自主合作探究式课堂教学模式构建研究》对于课堂教学有很强的引领作用。生物组教师在教学中善于思考，勤于总结，把本模式的应用推上了新的台阶。（生物组  龙姿君）