盛夏启新思，教研结硕果。为全面总结本学期省级重大课题《基于健全人格培养的德育课程化实践研究》实施成效，梳理研究经验、厘清现存问题、规划后续研究路径，2026年7月3日上午，我校召开了 2025—2026 学年度下学期课题研究总结会议，幼儿园、小学、初中、高中各学段分管领导和课题组教师及参会。

课题总课题组组长雷蓓蕾作题为《看见课堂，倾听数据，见证成长 —— 从 “建构” 到 “深耕” 的课题研究新进展》整体工作汇报，系统梳理本学期课题从框架搭建走向课堂落地的完整实践历程，客观总结课题研究亮点、现存痛点，明确全学段下一阶段核心研究方向。

各子课题组结合不同年龄段学生成长特征分享特色实践成果。全学段研究各有特色、互为补充，构建起贯通学前到高中的一体化健全人格培育体系。

幼儿园立足游戏与自然教育，立格幼儿园龚科迪老师以大班项目活动《材料运输车》分享自评育人路径；荣汇幼儿园宋晨茜依托自然课程讲述人格启蒙实践，以趣味活动温润幼儿品格；小学部构建阶梯式序列化德育体系，王丽老师围绕《立 “格” 有序列 润 “心” 于无声》，展示分层递进的日常人格培育实施模式。

初中部分文科、理科、超班级活动、班级管理四大子课题展开多维分享，分别挖掘学科德育价值、依托活动浸润心灵、以主题班会筑牢育人阵地，实现智育与德育深度融合。

高中课题组聚焦理想信念、责任担当等高阶人格培育，贴合高中生成长需求形成成熟实践经验。

成果汇报结束后，王敏蓉副校长对本学期课题研究工作作了点评指导。王校长充分肯定各学段扎实有效的研究实践与丰硕成果，精准剖析现阶段研究短板，从课题深化、成果固化、课程创新等方面提出清晰可行的优化指引，为后续课题提质增效指明路径。

本次总结会既是阶段性成果复盘会，更是下一阶段课题推进动员会。我校全体课题教师将以本次会议为新起点，认真落实领导指导意见，立足课堂主阵地，持续整合校内外育人资源、创新德育实施形式，不断完善健全人格德育课程体系，沉淀优质研究成果，以常态化、体系化德育实践培育品格健全、向阳向善的新时代青少年。