2026年5月28日下午14:00，四川省教育学会2026年学术年会暨四川基础教育课堂教学展示活动第13分会场“素养课堂，循证实践”主题活动在成都市温江区光华实验中学顺利举行。此次活动由成都市双流区立格实验学校主办，温江区光华实验中学承办，聚焦基础教育阶段课堂教学改革与循证实践路径，深入探讨素养导向下的课堂变革与教学形态重构。

四川省教育学会副会长、四川省政府督学、成都市政府督学、四川大学公共管理学院教授、博士生导师罗哲，温江区教育科学研究院教育科研教研员、数学教研员徐辉，成都市第三批未来教育家，成都市第四届名师工作室领衔人、成都市学科带头人、四川省天府新区第十一学校校长王远彬，全国素质教育先进校长、教育部全国内地班先进个人、四川省劳动模范、成都市特级校长、成都市立格实验学校中学部校长龙清明，成都市温江区光华实验中学党支部书记、校长戴成，成都市光华实验中学副校长古学东等领导和专家受邀出席，以及多位一线教师代表共同参会。

成都市温江区光华实验中学党支部书记、校长戴成，成都市双流区立格实验学校中学部校长龙清明先后为活动致辞。戴成校长结合本校的课堂教学改革实践案例，分享了学校在素养导向课改中取得的阶段性成果，阐释了新时代深化课堂变革的现实价值，并表达了向立格实验学校交流学习、互促共进的意愿。龙清明校长则围绕学校特色育人模式展开讲解，详细介绍了立格实验学校在素养课堂建设进程中学生综合素养的培育路径与在课程与教学改革方面的实践成果。

随即，由成都市双流区立格实验学校的张鑫宇老师就《问题解决策略：特殊化》一课进行说课与展示课汇报。她系统阐述了教学设计的核心理念、目标定位及实施路径。展示课上，张老师通过设置三个层次分明但又有内在联系的课堂任务，以递进式追问引导学生层层深入，使学生在探究过程中逐步掌握运用特殊化策略解决数学问题的方法。整堂课充分展现了素养导向下课堂教学的真实样态。

在基于证据的评课议课环节，罗霞、余蕾、刘远超、王春艳四位资深教师结合自身对课堂真实的观察与学生学习的表现，就展示课的“教学方式设计”、“学习方式变革”、“学生学习行为观察”及“课堂学习评价”四个方面展开了深入评议。四位教师的评课议课，彰显了立格实验学校教师在课堂研究中深耕不辍、以实证反哺课堂教学的实践精神。他们始终坚持课题引领、课程化实施的原则，聚力打造富有特色的立格新课堂。

成都市双流区立格实验学校课程与教学处主任助理韩科以《让数学思维真实可见》为题作专题发言，为教师们提供了在数学教学中促进学生思维可视化的具体操作策略。

成都市双流区立格实验学校课程与教学处副主任何铁作题为《遵循素养形成规律的初中课堂形态构建与循证实践》的专题报告，系统介绍了立格实验学校在素养导向课堂形态构建方面的研究成果与实践经验。

圆桌论坛环节，徐辉、古学东、陈国华、王远彬、何铁、韩科六位参会嘉宾围绕“指向素养生成的课堂教学改革实践”这一核心主题，结合各自区域和学校的实践案例就素养目标的落地路径、课堂评价改革、教师专业发展等议题展开了深入对话与思想碰撞。

最后，四川大学公共管理学院教授、博士生导师罗哲作会议总结。首先，他指出此次活动既是优质教学成果的集中展示，也是一场深度的学术反思，更为新时代课堂的教学改革提供了切实可行的实践引领。其次，他围绕“顶天”、“立地”两个关键词展开论述，勉励与会教师在课程开发与课堂建设过程中坚守两项核心原则。他强调，教学改革必须锚定课程标准的纲领性要求，立足校情、师情、学情开展实践探索，通过三者有机融合回应素养时代背景下“如何培育学生素养”这一核心命题。最后，他呼吁广大教师应回归常态课堂，聚焦学生的真实学习情境，推动教学改进落地见效，切实以高质量课堂促进学生的全面发展与核心素养提升。

此次活动作为本届年会唯一的初中学段分论坛，充分发挥了立格实验学校在课堂教学改革中的示范引领作用。立格实验学校坚持以课堂改革为抓手，持续深化循证教学研究，将提升学生核心素养贯穿教学全过程，从而推动教师从经验判断向循证教学转型，让新时代素养课堂真正从理念走向实践，从展示课走向常态课。

 撰稿人：张若龄    审核人：付兵