2026年3月16日，小组研究性学习课题组在生态实验室召开课题研讨会议，本次会议重点围绕3月12日《小初高一体化研究性学习全流程指导能力提升》专题培训活动进行全面复盘与交流研讨。

邵艳茹老师作为本次会议负责人首先对专题培训的整体开展情况进行复盘总结。她充分肯定了培训组织有序、内容扎实、圆满完成各项既定任务，同时结合培训实际提出两点改进建议：一是要进一步强化时间把控意识，今后在各类培训与分享活动中，主讲教师需提前演练、严格控制时长，避免因环节超时影响后续内容的学习与交流；二是要健全任务进度同步机制，今后各位教师在接到工作任务后，应在关键节点及任务完成后及时向负责人反馈进展，确保信息畅通、衔接顺畅，避免因沟通不及时造成重复劳动或工作疏漏。

随后，王一帆老师对培训期间回收的调查问卷进行细致梳理与精准分析，系统梳理出教师们在课题研究不同阶段遇到的实际困难，并汇总整理了大家对提升研究性学习指导能力的意见与建议，为课题组后续优化培训内容、完善指导策略提供了重要参考。

在交流研讨环节，课题组成员依次分享培训心得与思考，围绕如何提升指导实效、优化研究流程、强化过程支持等内容展开深入讨论。其中，王宗渠老师提出，可将课题组教师所开展的研究过程、实践操作与典型成果系统整理成一份学习手册，供更多参与研究性学习的教师借鉴参考，帮助大家从真实案例中学习方法、积累经验、提升能力。该建议得到全体成员一致认可，并确定为本学期课题组重点推进工作。

 最后，李春燕老师对本次研讨会进行总结，充分肯定了本次复盘研讨的实效，并对下一阶段的重点工作进行安排部署，明确了任务分工与推进节奏。本次研讨会在总结经验、反思不足、凝聚共识的基础上圆满结束，为后续研究性学习工作的高质量开展奠定了坚实基础。

成都立格实验学校

撰稿人：邵艳茹

2026年3月16日