请有意参征集中小学教育评价改革优秀成果的老师在3月9日前将作品及汇总表发在教科室练敏老师邮箱99635819@qq.com，过时不候。

全区各中小学校：

为深入贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》《义务教育质量评价指南》《基础教育课程教学改革深化行动方案》等文件精神，推动教师专业成长，促进教育教学管理数字化转型与质量提升，进一步推进省级重点课题《“五育”并举背景下监测评价数据驱动教育高质量发展的实践研究》，总结提炼区域教育评价改革实践经验，现面向全区征集相关优秀成果。具体事项通知如下：

一、征集对象

（一）全区各中小学校在教育教学评价改革方面积极开展探索的管理者及教师；

（二）2024年度双流区教育科研16项《监测评价》子课题立项学校的相关管理者与教师；

（三）2025年双流区中小学教育质量综合评价的所有参测学校。

二、成果类型

本次征集的优秀成果主要包括以下四类，请各学校根据实际情况，围绕学校教育评价改革具体实践，选择适合的类型进行总结与提炼：

（一）研究报告

包括研究背景、研究目标、研究方法、已开展的工作、初步形成的结论或成果、遇到的问题与下一步计划等。

（二）典型案例

聚焦教育评价改革中有代表性、实效性的具体实践案例。内容包含：案例背景与问题描述；具体做法与实施过程；取得的成果及成效；反思启示。

（三）教育叙事

以故事性、反思性的方式，呈现教师或管理者在教育评价改革过程中的真实经历与感悟。

叙述一个完整的教育事件或实践过程，体现教育理念、评价方法转变，强调个人成长、学生变化或学校改进的生动细节。

（四）研究论文

基于教育评价改革实践，进行系统梳理、理性分析与理论提升的学术性文章。

三、选题方向

围绕“五育”并举、立德树人的根本任务，聚焦新时代教育评价改革，关注教育数字化转型，发挥监测评价的诊断、改进与引导功能，推动监测结果（2025年中小学教育质量综合评价）有效应用于教育教学改进，切实解决学校、教师、学生发展中的重点难点问题，实现教育质量持续提升。

（一）教师评价素养提升

体现教育教学管理者或一线教师在“课堂教学评价、教师述评、作业与命题设计、学生综合素质评价”等关键环节的实践探索成果。（征集类型：典型案例、研究论文）

（二）评价引领学校内涵发展与质量提升

展现学校在教育评价改革中，优化管理机制、提升教育教学质量的实际成效；体现学校运用监测数据建立健全质量保障体系、开展循证研究、实施因材施教和因校施策等方面的成果。（征集类型：研究报告、典型案例、教育叙事、研究论文）

四、成果运用

区教科院将组织专家对报送成果进行统一评定并择优推荐在全区主题活动中展示交流、在《双流教育》等刊物发表或推荐参加上级相关活动。

五、申报要求

（一）内容要求

1.成果须观点正确、主题明确、重点突出，语言文字规范、简洁、流畅；

2.研究报告、典型案例、教育叙事字数不超过5000字，研究论文字数建议3500字左右；

3.如为合著，作者不超过3人，每位教师限报1项成果；

4.严禁抄袭、剽窃等学术不端行为，文责自负。一经查实，取消评奖资格并予以通报；

5.已申报或获得过区级及以上同类奖项的成果，不再重复申报。

（二）格式规范

使用Word文档编辑，单倍行距。标题为黑体三号，正文为宋体四号，摘要与关键词为楷体小四，参考文献为宋体小四。  

（三）报送说明

1.征集原则：本着教师自愿参与原则；

2.报送数量：建议16项“监测评价”子课题学校提交研究报告1篇，典型案例、教育叙事、研究论文等合计不少于5篇；建议非子课题学校每校报送成果总数不超过5篇；

3.报送方式：汇总成果并填写《双流区中小学教育评价改革优秀成果征集信息汇总表》（见附件），于2026年3月10日17:00前，将参评成果（每项成果以“成果类型+成果名称”命名）与汇总表一并打包（压缩包以“学校名称”命名）后，以学校为单位统一报送至邮箱：1036303270@qq.com；联系人：张楠楠老师 电话：13683437453。

附件：双流区中小学教育评价改革优秀成果征集信息汇总表

                    成都市双流区教育科学研究院

成都市双流区教育学会

2025年11月28日

关于征集中小学教育评价改革优秀成果的通知-2026.3.9截止.docx