近日，我校数智课题组范邱桥老师以八年级上册《平面直角坐标系》为教学内容，依托希沃平板搭建沉浸式数字化学习场景，深度融合小组协作式学习模式，呈现了一堂“技术赋能探究、协作深化思维”的高效公开课。这堂课程并非简单将数字工具作为教学辅助，而是以希沃平板为纽带，重构“教”与“学”的互动逻辑——从知识呈现的可视化，到探究过程的协作化，再到成果反馈的即时化，每一个环节都紧扣“学生主体”理念，既展现了数智课题组在数字化教学领域的扎实探索，也为学校各学科开展智慧课堂实践提供了可复制、可推广的样本。课后评课环节，教务处何主任全程参与研讨，对课题组的教学创新成果给予高度肯定，同时结合学校不同班级的设备条件与学科特点，提出针对性指导意见，明确了各学科数字化教学的推进路径，为后续教学实践指明了清晰方向。

课堂上，信息技术贯穿全程，让抽象坐标知识具象化。开篇“复习抢答”环节，希沃白板呈现“坐标速答”课件，核心探究环节，描点、连线、寻找规律环节均在平板上展现，完成后作品上传至白板“小组展台”，范老师投屏典型案例，总结出“坐标轴上点的坐标规律”。知识应用环节，系统推送分层反馈，集中展示知识应用成果，及时精准补讲，尽显信息技术对课堂效率的提升。

课后评课研讨中，何主任在充分肯定课题组探索价值的基础上，结合学校教学实际，进一步提出了课题组下一阶段的重点工作方向。他强调，数字化教学不能局限于“有平板班级”，需重点探索普通希沃白板班级的技术应用路径——例如通过白板的“课堂活动”功能设计互动游戏，用“拖拽匹配”“集体标注”替代平板操作，确保无平板班级也能享受数字化教学的优势；同时，要推动技术应用从“单一学科”向“多学科覆盖”延伸，各学科需结合自身特点，构建“学前—学中—学后”全流程的信息技术辅助体系：数学可利用白板开展图形动态演示，帮助学生理解抽象概念；语文可借助音频、视频资源创设课文情境，提升朗读与理解能力；物理、化学则能通过仿真实验课件，突破传统演示实验的安全限制与视觉盲区，让复杂实验过程直观可感。

课题组教师表示，将结合建议优化工作，推进普通班级“替代方案”落地。此次公开课与评课联动，既展现信息技术赋能成果，又打通不同设备条件下的教学路径，为我校数学数智化转型绘就清晰蓝图。

                                                          撰稿：田海明

                                                           审稿：李  然