深耕课堂育新人，教坛扬帆启新程

——2025年成都立格实验学校跟岗实训老师汇报课圆满落幕

教师队伍的专业成长是驱动学校高质量发展的核心引擎，而课堂作为教育教学的主阵地，更是教师锤炼教学技艺、实现专业进阶的关键舞台。为全面检验立格实验学校新进教师跟岗实训的成长成果，学校于近日顺利开展了“聚焦课堂教学，哺育时代新人”的主题新进教师汇报展示课。本次活动共有13位新进教师参与，课程内容覆盖语文、数学、英语等多学科领域。跟岗老师们通过深耕细磨的教学设计、独具匠心的课程编排，从课堂设计的巧思到师生互动的灵动，让每一个教学瞬间都凝结着智慧与匠心，为师生们呈现了一堂堂精彩纷呈的优质课例。

前期准备 磨炼成长

登台授课前，跟岗老师们在师父的全程陪伴下系统筹备教学并历经多轮“精研细磨”。面对问题时，各位师父倾囊相授，从课程重难点的精准把握、教学方法的创新运用、互动环节的巧妙设计到课堂节奏的从容驾驭，给予跟岗老师们全方位、多维度的悉心指导。在这条充满挑战与希望的教育之路上，他们携手同行，以课堂为基石，以反思为动力，不断追求卓越。跟岗老师们也秉持着求知若渴的态度探索教学技巧，用心打磨教案，只为呈现精彩高效的课堂，这种“师徒携手”的匠心传承与协作共进，已成为助推青年教师专业成长的强劲动力。

站上讲台 大展风采

语文组

易语轩老师执教的《石壕吏》，以“诗圣”之问导入，带领学生沉浸式深入文本，并通过朗读问答的形式梳理情节，感知“夜捉人”之紧张；同时借助关键句分析“吏怒妇苦”之对比、“藏问于答”之笔法，体味杜甫深切的现实关怀与悲悯。随即借助分饰角色朗读文章再现情境，继而引入安史之乱背景叩问“杜甫冷漠否？”，有效激发学生进行多角度思辨，深化其对忧国忧民诗魂的理解。整堂课在朗读中升华，既让学生读懂诗作，更读懂作者之诗心。

张若龄老师执教的《台阶》，以生活中日常的台阶意义快速导入，让学生迅速进入到学习状态。课上，她以链条式问题贯穿文本脉络，为学生提供了清晰的理解思路，引导学生层层深入文本内核；同时创设沉浸式教学场景，注重引导学生思维发展，给学生充足的时间思考“台阶”意义的问题。整堂课节奏流畅、环环相扣，有效激发了学生的学习兴趣，课堂氛围热烈活跃。

雷雨欣老师执教的《卖炭翁》以“直”字为切入点，引导学生从价值、情感、社会现实多维度解析文本，展现了新课程理念下的深度教学。她以语用练习中出现过的字词为导入，激发学生对“直”的思考，通过创新教学设计，引导学生深入剖析唐代宫市制度的剥削本质，感悟诗人“惟歌生民病”的创作情怀，生动诠释了中华优秀传统文化培根铸魂、启智润心的教育力量。

数学组

郑肖阳老师执教的《角平分线的性质》运用系统化教学设计，以知识导入启思，循定理推导深耕，借案例应用拓展，层层递进、逻辑缜密。教学中，郑老师巧用鲜活实例、直观演示，将抽象几何理论转化为具象认知，大幅降低学习门槛，显著提升教学成效。课堂氛围热烈，学生思维活跃，在问答研讨中踊跃表达、各抒己见，以专注探索的姿态，沉浸于知识的发现与建构，展现了课堂活力与学习热情。

汤瑞晞老师执教的《角平分线性质》教学层次清晰。她通过实物导入和折纸活动激发学生兴趣，并引导学生主动探究角的对称性，自觉地归纳角平分线的性质定理，培养学生的空间观念和逻辑推理能力；随即介绍角平分线的尺规作图方法并通过例题讲解与随堂练习，及时巩固所学知识，整堂课既锻炼了学生的动手操作能力，也有效提升了学生的数学素养。

姚俊萍老师执教的《角平分线性质》以生活中的角为引，从具象到抽象切入教学核心，通过组织学生开展裁剪、折叠等实践活动，引导其探究角的对称性；在角平分线性质教学中，先让学生观察、思考、讨论，再借助几何画板动态演示验证猜想，并进行规范数学证明；尺规作图教学时，关联已学知识引导学生获取思路。整堂课学生踊跃参与，在动手实践与思维碰撞中深入理解数学知识。

刘松老师执教的《角平分线的性质》以“建设到两条道路距离相等的农贸市场”这一生活实例导入，有效激发了学生的学习兴趣。本节课聚焦两大目标：一是探究性质。通过折纸、尺规作图与猜想验证，引导学生自主发现并理解“角平分线上的点到角两边距离相等”的核心定理，培养其观察、推理能力；二是掌握作图，在理解性质的基础上，指导学生探索多种尺规作角平分线的方法，进一步激发学生的几何作图与空间想象的能力。

  周雪梅老师执教的《成比例线段》，以生活图案与几何图形巧妙导入，通过精心设计的问题串自然引出“线段的比”这一核心概念。探究环节，学生借助方格纸动手实践，主动建构起“成比例线段”的概念；多样化巩固练习则有效助力学生精准辨析易错点，深化理解。探索性质环节，她以关键提问启发思考，促使学生自主发现“比例式可转化为乘积等式”的重要规律。最后，丰富的梯度练习层层递进，不仅夯实了知识基础，更显著提升了学生的综合应用能力。

英语组

史洋溢老师执教的Unit 6 Rain or Shine Section A 3a-3d，围绕“一般现在时与现在进行时”的对比教学展开。她以“天气与日常活动”的情境为切入点，创设贴近生活的真实语言环境。课上，她通过清晰的对比表格，系统梳理两种时态在结构、用法及表意上的核心差异，帮助学生建立清晰的语法认知框架；同时设置梯度性练习，引导学生在真实语境中辨析、两种时态，并逐步提升语法应用能力，实现从知识理解到实践运用的有效转化。

黄馨瑶老师执教的Unit 7 A Day to Remember Section A 2a-2e，围绕 “一次特殊的学校旅行” 的主题展开教学。她由趣味擦图游戏复习过去式词组导入，借数字人Fu Xing参观污水处理厂的朋友圈，引导学生看图描述并激活相关背景知识；听力环节设计听答、匹配、总结等任务，循序渐进；听后活动包含跟读、探究时态、角色扮演与讨论等任务，让学生在实践中巩固知识、提升语言表达。

唐旭丽老师执教的Unit 7 A Day to Remember的语法板块（Section A Grammar Focus），以清晰的逻辑和创新的教学设计，引导学生深入理解动词过去式的变化规则。她根据学生的不同学习层次，巧妙搭建“脚手架”，通过层层递进的讲解与练习，帮助学生扎实掌握语法知识。为强化记忆，唐老师让学生反复关注动词形式，并随机写出其原形及过去式，使学生在操练中巩固规则。

邹林宏老师执教的Unit 7 “A Day to Remembe” Section A 1a-1d的听说课，以单元主题图为切入点，通过“What did you do last weekend?”的问题进行导入，有效激活学生已有的知识储备。在听力教学过程中，邹老师注重听力策略指导，引导学生运用预测等技巧提升听力理解能力，展现了扎实的教学基本功。

蔡宇轩老师执教的Unit 7 A Day to Remember Section A 3a - 3d Grammar Focus，以《哈利波特》时光回溯的片段巧妙引出 “Where were we at 7:30”，将学生瞬间带入过去时态场景。课堂中他带领学生深入剖析文本，引导学生理解一般过去时态的表意功能。同时通过精心设计的练习，让学生在观察、分析与实践中，逐步掌握了规则动词和不规则动词在一般过去时中的变化形式等知识点，巧妙地突破了教学重难点。

道德与法治组

李梦巧老师执教的《自由与平等的真谛》以“日常生活中AI工具应用”提问切入，运用通俗易懂的语言并结合具体的生活实例，深入浅出阐释自由与平等的内涵、关系及社会意义，强调自由是在法律框架内的自主选择，平等是社会公平正义的基石。课堂上设置小组讨论环节，学生围绕“践行自由平等”积极发言、热烈交流。让“自由平等”的真谛如思想种子般深植于学生的心田，助力新时代青少年树立正确的价值观。

历史组

刘学老师执教的《香港和澳门回归》以《七子之歌·澳门》深情导入，通过剖析屈辱条约、重演中英谈判等环节，彰显了主权之争中的民族风骨，让学生深刻感受到先辈们捍卫国家主权的坚定信念，激发了学生强烈的民族自豪感与爱国情怀，更激励着他们以史为鉴、奋发图强。最后，展示回归25周年成就，强调港澳回归是洗刷百年屈辱的尊严答卷、民族复兴的重要路标，呼吁同学们接续奋斗，为社会主义事业的建设添砖加瓦。

听课评课 归纳总结

课堂磨炼促提升，反思研讨共成长。汇报课结束后，各教研组立即开展评课活动。学校领导以及各教研组老师凭借自身丰富的教学经验和专业知识，从教学目标的达成度、教学方法的有效性、课堂氛围的营造等多个角度，对每一堂课进行细致入微的分析。在点评过程中，既不吝赞美之词，充分肯定跟岗老师们的闪光点，也直言不讳地指出存在的问题，并提出切实可行的改进建议。一句句真诚的话语，一个个专业的见解，汇聚成推动跟岗老师们成长的强大力量。

反思研讨环节，跟岗老师们认真聆听、虚心求教，将老师们的建议一一记录下来。他们深刻认识到，每一次反思都是一次成长的契机，使得自己能够充分认识到自身的优势与不足，从而有针对性地进行改进和提升。在交流研讨中，新老教师相互学习、相互启发，思维的火花不断碰撞，为教学创新注入新的活力。

积蓄力量 展望未来

为扎实筑牢跟岗老师们教育教学根基，助力其在教育实践中快速成长、提升专业素养，立格实验学校始终将跟岗老师们培养作为重点工作。致力于通过系统规划、精心组织，打造浓厚的教研氛围，构建起教师间互学互鉴、协同共进的成长平台。此次汇报课展示不仅是跟岗老师们从“初探讲台”迈向“立足讲台”的关键一步，更是一次鲜活教育智慧的集中绽放。在这段充满探索与成长的汇报课旅程中，我们不仅见证了精彩纷呈的课堂演绎和匠心独具的教学设计，更深切感受到跟岗老师们对“立德树人”根本任务那份清澈而笃定的初心。展望未来，这批立格教育的新锐力量，必将在“青蓝相济”的匠心传承中潜心积淀，在“教学相长”的实践沃土里奋力超越，他们将以更加坚实的步伐深耕教学沃土，在探索创新中淬炼本领，以蓬勃朝气和扎实学识，为立格教育事业的长远发展注入源源不断的动力。

    撰稿人：张若龄      审稿人：付兵