6月4日，2024年成都市双流区第十一届学科教学（技能）大比武英语学科的决赛在我校举行，来自全区8名优秀教师参加了本次比赛。本次活动旨在鼓励教师练就扎实教学基本功，增强业务素质，提高理论和实践教学水平。参赛的各位教师提前一个小时现场抽取题签，然后在仅有的一个小时内现场备课，每位选手各显神通，精心设计课堂教学活动。流畅自然的教学环节无不体现了参赛老师们的深厚功底，也大大激发了学生们的学习积极性。参与此次比赛的上课班级分别来自我校八年级的五个班和七年级的三个班，同学们在参赛老师的课堂引领下积极思考，畅所欲言，扎实的语言素养给在场的专家和老师们留下了深刻的印象。参与本次比赛的各位专家评委们也不辞辛苦，认真聆听，就每一堂课均进行了专业、细致的点评，并就每位选手的课在答辩环节分别进行了提问。

上午场一共是五位老师参与比赛，他们分别带来了人教版八年级下册Unit8 A部分的阅读课和语法课。五位选手通过严谨的教学步骤，通过巧妙的问题设置，引导学生主动思考，做到了以学生为主体，培养学生的英语思维能力。其中代表我校参赛的代君老师给大家带来了一堂精彩的语法课。代老师所教授的内容为人教版八年级下册第8单元的语法课。代老师通过新颖的情景设置，以JoJo’s reading club，给学生们设立了三项挑战，从而选出reading star为背景，对本节课展开学习。 代老师摒弃了传统的、枯燥乏味的语法知识的讲授，通过对情景、内容和语言的有机结合，让学生在体会说话者意图的语用当中深刻理解语言，并对其进行有效应用。代老师通过设置合理的语境让学生感知现在完成时的概念，再进行结构和动词形式变化的总结，同时在具体运用中带着同学们感知already 和yet 的区别。最后引导同学们以自我推荐‘阅读之星’的形式，让大家用所学的知识充分进行运用。整堂课，同学们都积极的参与其中，师生之间充满了思维的碰撞、积极的互动和无穷的活力。

       

经过上午精彩绝伦的角逐，下午上课的三位老师们为大家继续给大家展示了他们独特的风采。其中来自双流中学的王运如老师和双流区怡心第一实验学校的杨梅老师为大家带来了七年级下册Unit 2 (3a - 3b)的写作课程，两位老师通过实际生活与教材相联系，让孩子深度感知如何准确生动描述自己的daily routine。老师们引领同学们分析怎样规划文章架构，明白如何让文章连贯，并让同学们现场操作进行学生自评，同学互评，最后教师点评，让学生切身体会到如何写好一篇文章。

       

全天的比赛，在双流区英语教研员程德金老师的点评中结束。

    程老师在点评中指出：我们作为一名英语老师，一定要牢记每堂课一定要把握住该堂课的课型和特点。以下午的写作课为例，程老师启发在场的听课老师，过程性写作(process writing)如何体现出来？一节课的目标是指引我们教学的方向，不能只注重方法，而不管目标。写作的主题是否牢牢抓住是关键。其它的细节如写完之后的量化评分表，应该是以本节课的核心目标为评价标准，而不是套用万能评分表进行所谓的“评价”。只有具有针对性，才会有有效性！写作的目的是为主题、单元核心语言而服务的！我们应该时刻提醒自己是否具备语篇意识、主题意识。

对于八年级Section A部分的小阅读课型，程老师指出：该部分的阅读课不是进行阅读技能的训练，所以应以获取本单元核心语言句型、结构为关键(Reading for language learning)。同时该部分的阅读是为后一页的语法课的学习做准备、服务的。对于语法课， 程老师提到，我们应该牢牢抓住情境、内容、语言。以今天选手们上的八年级下册8单元的语法课为例，本单元学习的语法内容是现在完成时，因此本节课的核心和重点就是现在完成时和一般过去时的区别。语法课的学习，应该深入到语言学习内部中去，通过形式、意义、语用等方面的学习、体验和感知，来对语法进行深入地学习。语用意识是关键，说话者的意图是解决问题的核心。只有真正去体会说话者的意图、情感，在语境中感知语言，才能真正得到语言运用的深华和提升。

咫尺匠心寻真知，不拘一格展风采。我们必将以学科学术探究融入自身的专业成长之中，让教育科研成为推动双流区英语教育高质量发展的重要力量，以不懈的努力、奋力书写双流英语教育辉煌的新篇章。

图文：英语组

撰稿：杨劫 江雨栗 李萌

审核：代君 高翠