2021年10月14日，双流中学实验学校独立承担研究的四川省重大课题“基于健全人格培养的课程化实践研究”邀请四川师范大学教育科学学院郑富兴教授为课题作全面细致的指导，总课题组全体主研人员到场聆听并与专家展开交流，老师们受益匪浅。

郑富兴教授指导了本课题下一阶段的推进工作，首先郑教授再次高度肯定了学校德育课题的重大意义，该课题不仅符合当下的国家教育改革方针政策，更契合了学生的身心发展实际。郑教授再一次丰富了健全人格的内在含义以及我校德育课程化建设的亮点和特色。

同时各位主研教师就自己在课题研究过程中遇到的困惑与郑教授进行了深入的交流与探讨。郑教授对关于超班级集体活动的定义和阐释问题，学科子课题方向的教学设计的规范化以及健全人格目标体系在教学设计中的呈现形式进行了指导。超班级集体活动课题组是指在学校健全人格总课题组指导下，面向两个或两个以上班级，通过校级层面及部门（如：德育处、教研组、备课组、团校委、学生会、年级组、班主任）组织实施，以培养学生健全人格为目标的德育活动。这个定义及其含义均是自创，该如何在理论上让它科学合理，如何有创新性和价值。还如学科子课题方向的主研教师们认为健全人格课题实施以来，教师课堂更关注人，课后教师更注重自身修养和专业素养的修炼，但这些都不容易用很显性和物化的方式表达出来，融入健全人格要素的学科课堂，与其它重视德育建设的课堂相比较，独特性、亮点该如何明显的呈现和表达；怎样才能让观摩者直接感受到健全人格要素的实施特色。

交流结束后总课题开展了集体研讨，主要议题是研讨学科子课题方向的教学设计的规范化以及健全人格目标体系在教学设计中的呈现形式。研讨中课题牵头领导、德育处王敏蓉主任就教学设计的具体规范要求做了详实的指导，并就历史教研组胡敏霞老师的教学设计《抗日战争的胜利》作为范本逐一解读。

通过此次研讨，主研教师们进一步澄清了研究过程中的困惑和疑问，为下一阶段如何细化深度推进研究工作提供了宝贵的理论基础和实践方向。

（课题组 袁陈玲）