王静老师人人献课

      王静老师担任本学期道德与法治组人人献课教师，她的授课主题是《家的意味》，本堂课体现了健全人格、学科微课题等特色，获得听课老师的一致好评。

本内容选自统编版《道德与法治》七年级上册第三单元第七课第一框《家的意味》的内容，本课时包含两个重要内容：一是引导学生理解概括“家”的内涵；二是强调“家”的意义，引导学生从回归小家到建设大家。

在不断拓展的社会生活中，初中学生逐步与各种各样的人打交道。培养与父母之间的沟通与交往的能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提高他们的社会适应性。由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生矛盾，甚至产生逆反心理。因此，他们的家庭责任意识比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共建共享家庭美德缺乏责任意识，需要在意识和行动上对学生进行一定的教育和引导。

基于以上认识，对本课的教学线索做了如下设计：

学习目标

1、通过观看短剧片段一，分析两位主人公是亲人关系的关键语句，理解家的内涵。

2、通过观看短剧片段二，感悟家书中强烈的思乡之情和真挚的归家之心；通过对家的吸引力的分析，体会家人之间亲情的温暖和爱，感受家是身心的寄居之所，是心灵的港湾，养成热爱父母、孝敬父母和关爱家人的意识。

3、通过课前调查和微课题的讨论，提高对家庭中产生矛盾与冲突的原因的分析能力，掌握创建和谐家庭的方法和技能，促进代际交流和互动，认识到家庭文化建设、家庭美德建设、建立和谐亲子关系、营造和谐家庭氛围的重要性，认同家和万事兴的家庭文化观念，增强构建和谐家庭的责任意识，树立家庭主人翁的责任感，树立共建共享家庭美德的意识。

4、通过观看流浪大英博物馆文物资料和《当归故里》文物回归原创曲视频片段，增强对亲情之爱和家国之爱的理解，树立家国共建的责任意识。

5、基于健全人格培养的学习目标解读：

（1）通过观看短剧片段二，了解流浪文物背后的故事和它们与家人之间的亲情之爱，从“正面情感”中激发学生和家人之间的正向交往。

（2）通过课前调查和微课题的讨论，厘清家庭产生矛盾与冲突的原因，学习解决问题的智慧和技巧，培养学生分析、判断、归纳问题的能力，强调学生要理智进行自省和反思，以积极开朗的性格面对家庭矛盾，让日常生活充满快乐和爱意。

（3）通过观看流浪大英博物馆文物资料和《当归故里》文物回归原创曲视频片段，培养爱家、爱国的民族情感。