识猫断案明真相 宽容客观立人格

识猫断案明真相 宽容客观立人格

——记王俊霖老师健全人格典型课例《猫》

2023年11月23日星期四，七年级语文备课组王俊霖老师携七年级八班全体同学共同学习散文《猫》，力图在语言文字的浸润中学习新的知识，领悟新的道理。健全人格文科课题组研究教师和语文教研组全体教师到场聆听并指导。

王俊霖老师借生活中的笑话导入“晕轮效应”的概念，启发学生思考，并活跃课堂氛围。接着通过梳理课文主要内容，引导学生聚焦于文章中的第三只猫。第三只猫的外形和性情都是不讨喜的，作者一家也因此不喜欢第三只猫，并且不断扩大对猫的厌恶之情，以致于最后妄下断语，伤害了这只可怜的猫。同学们通过朗读，品味文中重点字词，认识到“我”的错误和“猫”的悲楚。接着回扣课前了解的“晕轮效应”的概念，阐发出“凡事不能心存偏见”和“对待弱小者要宽容”的道理。最后拓展课外阅读材料，启发学生站在猫的立场上去思考道理，悟出“自己也要学会自省，不断学习本领”的道理。

本次授课不以讲道理为线索，而是创设情景，引导学生关注和思考第三只猫的命运之悲，结合“晕轮效应”悟出道理。教学环节环环相扣，水到渠成。通过品味文字把健全人格的要素渗透进来，润物无声。

撰稿：王俊霖