信息技术及其发展

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情境，激发兴趣，引入新课

1.导入：师：同学们平时爱上网吗？主要做些什么呢？

生：各抒己见

2.师：你们知道上网除了听音乐、看电影、玩游戏还能做什么？

生：各抒己见

师：概括各种信息（引入课题）

今天我们就一起来学习信息的发展和趋势的知识。

欣赏有关传输媒介的文字、图片、音像资料等信息

从学生感兴趣的话题入手，激起学生的兴趣

二、提出问题, 分解任务

二、信息技术发展历程

如今随着信息技术的发展日新月异，从1946年第一台计算机ENIAC诞生到现在，计算机外部形态在不断变化，应用领域在不断拓展，才逐渐有了电视，电话，手机等。而现在我们可以在因特网上交流，突破了以往人们在信息交流中所受到的时空限制，极大的丰富了信息内容和表现形式。

问题1：计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成，硬件系统和软件系统分别包括哪些呢?（了解计算机的硬件和软件知识）

问题2：什么是互联网、物联网、云计算、大数据、人工智能?（了解相关知识）

观看相关的文字、图片以及视频，了解和掌握信息技术发展的历程以及软硬件知识。

上网查询相关的互联网等内容，小组讨论，回答老师的问题

师生互动学习并掌握信息的发展和趋势的知识。

了解计算机的硬件和软件知识，初步引导学生了解什么是互联网、物联网、云计算、大数据、人工智能的概念及功能

持久：结合老师讲解，自己网上查询，掌握知识更持久

三、探究实践、边学边练

任务1：小组讨论了解计算机硬件和软件知识；

知道硬件系统主要是由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成。

软件系统包括在硬件系统上运行的各类程序、数据和文档资料。例如，WPS办公自动化软件等。

通过文字和图片向学生展示并分别做介绍

任务2：谈谈如何拒绝不良信息，绿色上网；

列举哪些是不良信息，怎么避免接触到不良信息，明白上网的目的；

任务3：如何利用云盘解决手机存储容量有限这个问题；

首先了解什么是云盘，以及怎样是用云盘；

任务4：分析讨论未来哪些职业可能会被人工智能取代；

小组分析，展开讨论；

学生上网具体查询了解计算机硬件和软件知识；了解互联网、物联网等相关知识；

认识科学与信息技术相融合，形成人工智能科学。

完成老师布置的相关任务

小组分析并展开讨论；

让学生了解多媒体技术、计算机技术、网络技术等相结合的发展趋势。

了解信息技术在不同科学领域中的应用

了解网络时代高速化、大容量、数字化的趋势

利用卫星、光纤等设备构成的网络，使信息传播速度更快、影响面积更大。

自知、自律：反思自己的网络行为，对不良行为产生自律倾向。

四、展示交流

学生展示交流对新兴产业互联网、物联网等的个人观点；

讨论对未来哪些职业可能会被人工智能取代的观点和看法

了解信息技术的发展历程和发展趋势

认识科学与信息技术相融合，形成人工智能科学。改进了人们的学习方式，提高工作效率，改善生活质量。

五、拓展延伸  

了解智能家居的相关知识，思考未来信息技术的发展方向和前景。

同学表现积极，锻炼同学的语言表达能力。上网查询资料，充分发挥自己的想象力。

图文并茂的课堂模式有助于增强学生的学习兴趣。信息技术的发展引起了各领域深刻的变革，促进了社会生产力的发展，推动了科学技术的进步。

自信：自己动手操作实践，掌握相关知识，培养自信心

六、本课小结

通过讲解，观摩作品，小组回答问题、讨论及操作，能提高学生的参与和想象能力，比完全由教师直接讲授更能激发学生的兴趣。

同学表现积极，锻炼同学的语言表达能力。上网查询资料，充分发挥自己的想象力。

比较新颖的课堂模式有助于增强学生的学习兴趣，让学生知道我们对于网络上的信息，只要我们提高警惕、掌握相应的防范措施才能够畅享信息时代给我们带来的便捷。