中学生网络道德教学设计
| [日期：2021-10-19] | 作者：信息技术 次浏览 | [字体：大 中 小] |
一、教学目标
知识与技能：知道日常中哪些是符合或不符合网络道德规范的行为
学习青少年文明公约
过程与方法：为未来学习服务
情感、态度和价值观：觉遵守网络道德的素养
学会反思、总结再进步
情感目标也为本课最主要的目标
二、教学重点
通过网络来学习网络道德相关知识
三、教学手段与教学媒体
多媒体网络教室
四、课时安排
一课时
五、设计思路
本课是与中学生密切相关，特别重要，但是书上却正面设计的不多的内容；而且中学生在这方面无意识或者说容易犯错，因此把网络道德这方面的问题做一次专题学习十分有意义。
在这节课中主要采取学生为主体，老师组织、引导的合作性学习。
主要分为明暗两条线：
明线：主要步骤为课前对学生进行网络道德相关问题调查，了解学生；课堂上引入后是学生之间的分组知识问答（这个环节让学生建立初步的感性认识，什么可以做什么不该做）；在有了感性认识后进行自主式的学习，各组组长收集本组成员学习后的信息，然后代表本组做学习汇报（主要浏览老师准备的网络道德专题网站，从上面或许网络道德的相关内容信息；另外还可以自己通过网络的检索功能学习更多的相关内容。这个环节包括一些实例，有关专家的中学生网络道德方面的文章，别的老师或学生的研究性学习总结，网络道德相关理论等。让学生对网络道德方面有个比较全面的感知）；然后倡导大家一起学习《全国青少年网络文明公约》，这是从理论到联系到自身的一个升华；继而让学生感悟后反省自己以前在网络道德方面的一些不太合适的行为。自此本课学习基本告结束，但是同学们在网络道德方面可能还有一些困惑，以后或许还会遇到更多的新问题，因此倡导同学们借助学校的论坛来开展持续性的讨论和学习，另外还可以利用QQ，电子邮件等方式和老师联系。最后的课后作业是制作学习小报或网页，倡导所有的同学一起学习网络道德相关知识。
暗线：本课大量借助于网络来学习，其实学习网络道德最主要的目的也就是让学生怎样利用好网络，从一开始的在专题网站上浏览信息和通过网络检索信息的自学到后来倡导的利用网络论坛，电子邮件等的交流学习，这不仅是本课的学习方式，也是网络道德教育后希望学生利用网络的一个方向。
六、教学过程（见下表）
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教学内容、步骤与方法 |
学生活动内容与方式 |
预期效果与备注 |
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导入课题：一、今年2月,黑龙江哈尔滨4个青少年为了弄点钱上网,不惜入室抢劫并凶残的杀害了一家3口,对此我们不得不思考——为了上网人就能变成妖魔？网络的普及的确给我们带来了种种便利，但同时也对我们的道德认识和道德行为都提出了挑战，所以我们今天提出一个新课题——中学生网络道德问题。 |
学生听教师引入 |
了解本课学习任务 |
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二、我校部分同学的现状 我校学生在网络社会的道德现状如何呢？我们在课前通过以下8个方面的调查来了解学生的网络道德现状。现在我们一起来看一下调查结果。（附调查表）
（我校学生情况：我校大多数学生是好的，能够对网络有个清醒的认识，能够用良好的道德规范要求自己。 但是有相当一部分学生对待网络存在一些模糊的认识与行为上的问题。例如利用上网来聊天和游戏的同学分别高达35%和61%；有接近一半的同学网上表现与现实不一致，在网络环境下往往更活跃；赞同黑客行为的人也不少；也有不少同学使用过不文明的语言，而且居然有超过一半的同学认为网上交友是一种好的交往方式。）
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学生观看调查结果
再次对比调查表想想自己是怎么做的？ |
通过调查教师初步了解了当前学生网络道德现状，为以后持续进行网络道德教育服务；学生大致了解他们群体对网络道德问题的一些看法。也由事实引出学习的必要性、迫切性。 |
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三、网络道德知识问答 现在我们先来看看同学们对平常遇到的网络道德相关问题是怎么看待的？ 我们全班成员分成4组，每一组推选出一个小组长。 在这个环节，我们把问题一共分成4组，每一组2题每一个学习小组回答一组题目。 回答正确得分，每题10分。 教师稍作点评 |
学生举手回答本组问题 |
让学生了解究竟哪些是符合网络道德规范，哪些是不符合网络道德规范的做法或看法。建立初步认识，知道什么该做什么不该做。 |
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四、自主学习 自己学习网络道德教育专题网站，记载学习要点，将自己的一些学习体会、看法等递交小组长。 最后将由每组小组长汇报小组学习情况。 （提出由于专题网站内容有限，学生还可以自己通过搜索引擎检索网络道德相关文章和网页，进行网上自主式的进一步学习。）
提出4个问题： 1、你对未成年人进出营业性的网吧持何种观点？ 2、关于中学生网上聊天和在玩游戏你有什么看法？ 3、关于“黑客”行为你是怎样看待的？ 4、你对网上不文明语言和网上欺骗诈骗是怎么认为的？ |
学生浏览专题网站，或者通过搜索引擎检索相关内容。 每组负责一个方面的学习研究，在这个环节中要求： 1、记载学习要点和自己的一些观点。 2、你还看到什么好的学习网站或者文章要向其他同学推荐吗？ 3、把自己记录的内容汇报给各组组长。 4、各大组的组长负责汇报本组学习情况。 5、每一组组长汇报以后其他组同学持不同观点的可以再发表意见。
小组长汇报本组学习情况。 其他小组成员听汇报，持不同观点者可以再发言。 |
1、 让学生利用网络来为自己学习服务。 2、 对中学生典型的网络道德问题提出学习要求，端正他们对这些问题的看法，加深思想上的认识，纠正在网络行为中的不恰当方式。
鼓励学生发言，善于发表自己的意见。
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五、巩固明确网络道德规范学习相关的网络道德规范章程，学习《全国青少年文明公约》（附二） |
观看演示文稿 |
一起理论学习，产生共鸣，另外相当于对前面学习的一个小结。
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六、 自我反思 网络道德规范，从我做起，反思自己的行为，明确正确的做法。 |
学生面向全班同学反思自己平时有那些不符合网络规范的行为，并明确应该怎么做。 |
公开反思需要勇气 反思可以让人进步 同时也将网络道德教育落到实处。 |
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七、网上讨论 同学们留下教师的网上交流方式（双中实验校教师留言薄、E—mail、 QQ等）；另在双中实验学校网站BBS上开通中学生网络道德专题讨论。
BBS主帖: ( 计算机网络的广泛使用给我们的学习和生活带来了很大的方便,但是由于网上世界的诱惑性、匿名性和隐蔽性,网络对学生的道德认识和道德行为都提出了挑战.我先提出4个方面供大家展开讨论.希望同学们多多发表自己的看法,自己用好网络,也为中学生网络道德教育出一份力. 1、你在网络道德方面有什么困惑吗?有什么想法吗? 2、你对中学生上网聊天和游戏有何看法？ 3、你对现实中大量使用的网络流行语，比如NND，斑竹，菜鸟等现象如何看待？ 4、怎样看待黑客和黑客现象？) |
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后续讨论学习，另外这也是告诉学生该怎样利用好网络资源。 |
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八、评选出这次学习中的优胜组给 |
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给予奖励 以竞赛活跃气氛，鼓励学生参与，优胜者应该获得奖励。 |
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九、置课后作业 根据今天的学习制作网络道德学习专题电子小报或者网页。 |
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1、课后进一步的加深认识，巩固学习。 2、制作电子小报或者网页提供给其他人学习，不仅自己学习，还要鼓励他人学习。 3、 形成学习积件 |