合理预设、精彩生成

 ——立格实验学校物理学科健全人格培养课例打磨

     5月6日，我校八年级10班在物理实验室开展了由李静老师主讲的《跨学科实践：桥》公开课试讲磨课活动。此次活动全程采用5E问题导向教学模式，融合物理、数学、历史与工程技术等多学科知识，来自校内的部分老师观摩了课堂全过程。

     李静老师以“白河古桥”实景照片引入，提出“为何人类需要桥？”的问题，学生们围绕“渡河需求与文明演进”展开讨论，充分调动了跨学科思考的热情 。紧接着，各组展示课前用矿泉水瓶、纸板搭建的简易板桥模型，通过加载实验直观感受“力的平衡”与“桥面形变”现象，进而在师生互动中归纳出桥梁总体设计原则——“防止桥面弯曲” 。

在“梁桥与承重柱”环节，学生们用小木块和筷子搭建梁桥模型，观察承重柱数量与桥面形变的关系。某组同学分享：“增加承重柱后，桥面几乎不再下陷，真正体会到支座反力的作用。”随后播放“广济桥”“赵州桥”工程视频，实现历史案例与现代力学的有机对接 。

课堂高潮出现在“拱桥挑战赛”：各组以卡纸为材料，先后进行平桥与拱桥承重对比实验，再通过“人形拱桥”体验拱脚受力，共同总结“拱形将垂直荷载转化为侧向推力，需要水平约束”这一核心原理。胜出小组现场分享设计思路，未通过小组则补充反思建设性改进建议，现场氛围热烈而严谨 。

为拓宽认知维度，李老师还邀请同学演示用力线分布软件做数字仿真，并播放茅以升与钱塘江大桥建造视频，让学生在“身体实验→实物操作→数字仿真→历史验证”的四重认知链条中，深刻理解“工程美学源于传统智慧与技术创新的碰撞” 。

观摩结束后，老师一致认为本节课任务设计层层递进，环节衔接紧凑；学生动手、动脑并重，探究成果丰硕；师生互动生动，结论归纳精准，为跨学科课堂改革提供了可复制的优秀范本。