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初三总复习第三单元功与机械

[日期：2015-03-24]

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第三单元功与机械

第一节简单机械（2课时）

一. 教学目标

1、理解杠杆的概念、杠杆的平衡条件和杠杆的分类

2、会区别定滑轮和动滑轮，知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点

难点、重点

杠杆平衡条件和滑轮组特点的应用

突破方法

通过典例分析和练习突破难点

一.课前自己复习、回忆完成理科爱好者上面的考点部分

二、例题：

1、（2014•海南）下列工具中，使用时属于费力杠杆的是（　　）C

A．

核桃夹

B．

羊角锤

C．

筷子

D．

起子

2、如图所示，杠杆AOB的A端挂重为G。的物体，B端挂重为G的物体，杠杆平衡时AO处于水平位置，若AO=BO，杠杆自重不计，则GA和GB的大小关系是：

A、GA>GB B、GA=GB C、GA<GB D．无法比较

3、（2014•巴中）如图所示，O为杠杆MN的支点，OM：ON=3：4，物块A和B分别挂在M、N两端，杠杆恰好平衡，已知物块A、B的体积之比为2：1，则A、B两物体物质的密度之比是（　　）C

A．

3：2

B．

4：3

C．

2：3

D．

3：4

4、(2014桂林)小明利用如图5所示的简单机械移动物体A时。当8．（3分）（2014•凉山州）如图所示，杠杆处于平衡状态，如果将物体A和B同时向靠近支点的方向移动相同的距离，下列判断正确的是（　　）C

5、（2014•绥化）如图所示，小明用一可绕O点转动的轻质杠杆，将挂在杠杆下的重物提高，他用一个始终与杠杆垂直的力F，使杠杆由竖直位置缓慢转到水平位置，在这个过程中此杠杆（　　）B：教育】

	A．	一直是省力的	B．	先是省力的，后是费力的
	C．	一直是费力的	D．	先是费力的，后是省力的

6、如图所示装置中，均匀木棒AB的A端固定在铰链上，悬线一端绕过一固定定滑轮，另一端用线套套在木棒上使棒保持水平。现使线套逐渐向右移动，但始终使木棒保持水平，则悬线上的拉力T（棒和悬线足够长）

A．逐渐变小　　　　　　　　B．逐渐变大

C．先逐渐变大，后又逐渐变小 D．先逐渐变小，后又逐渐变大

7、如图所示,杠杆在水平位置处于平衡状态,杠杆上每格均匀等距,每个都相同.下列四项操作中,会使杠杆右端下倾的是（）

①将杠杆两侧的钩码同时各向外移动一小格

②将杠杆两侧的钩码同时各向内移动一小格

③在杠杆的两侧同时各减掉一个钩码

④在杠杆的两侧钩码下同时各加挂一个相同的钩码

A.②③ B.②④ C.①③ D.①④

8、如右图所示，物体在水平面上做匀速直线运动，拉力F=60N，该装置的机被效率为0.7,则物体受到的摩擦力大小是（）

A.60 N B. 126N C. 180N D.257.1 N

9（2014年河南省）把质量相等的A、B两物体挂在图6所示的滑轮组下而，不计绳子、滑轮的重力和摩擦，放手后【 B 】　　

A．A上升　　B．A下降 C．A、B均静止 D．无法判断

10、在探究“杠杆的平衡条件”的实验中，某同学记录了三次实验数据如下表：

实验次数	动力F1/N	动力臂L1/m	阻力F2/N	阻力臂L2/m
1	2.0	0.04	4.0	0.02
2	1.0	0.02	0.5	0.01
3	2.5	0.03	1.5	0.05

（1）这三次实验数据中有一次是错误的，错误数据的实验次数是，由正确实验结果可得杠杆的平衡条件是。

（2）.如下图所示，当在A处挂了三个钩码时，要使杠杆平衡，应在C处挂个钩码。（每个钩码的质量相等）。

(3)若某次实验中用弹簧测力计竖直向上拉杠杆一端的A点，如图所示，杠杆平衡时弹簧测力计的示数为Fa,若在A点斜向上拉，杠杆要求在水平位置再次平衡时，弹簧测力计的示数为Fb，则Fa Fb (填“大于、小于、等于”)

11、（2014•淮安）如图所示，是“探究杠杆平衡条件”的装置图．

（1）实验前为方便测量力臂长度，应将杠杆调节到　水平位置　平衡，如果杠杆的左端向下倾斜，平衡螺母应向　右　端调节．

（2）实验记录的数据如表所示，收集多组数据的目的是　探究杠杆平衡所遵循的普遍规律　；实验得到的结论是　F1•l1=F2•l2　（用字母符号表示）．

实验次数	动力F1/N	动力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
1	0.5	10	1	5
2	0.5	15	1.5	5
3	1.5	20	3	10
4	2	20	4	10

（3）图中杠杆处于平衡状态，每个钩码受到的重力是0.5N，则弹簧测力计竖直向下的拉力是　2　N；拉着弹簧测力计，逐渐向右倾斜，并保持杠杆平衡，弹簧测力计的示数将　变大　．y-com

三、课后完成《理科爱好者》作业。

四、评讲作业。

注：例题1课时完成，作业评讲1课时完成。

教学反思：

第二节功率机械功率机械能（4课时）

一. 教学目标

1、理解功、功率的概念以及机械效率

2、知道机械能以及其影响因素

难点、重点

影响机械效率的因素以及如何计算机械效率

突破方法

通过典例分析和练习突破难点

一.课前自己复习、回忆完成理科爱好者上面的考点部分

二、例题：

1、（2014•滨州）如图所示，工人用滑轮或滑轮组提升重物，每只滑轮质量均相同，若把同一货物匀速提升相同的高度（不计绳子与滑轮间的摩擦），下列说法正确的是（　　）D

	A．	使用C滑轮组与使用D滑轮组一样省力
	B．	使用D滑轮组最省力
	C．	其中机械效率最高的是使用C滑轮组
	D．	其中机械效率最高的是使用B滑轮

2、（2014长沙）甲乙两个滑轮组如右图所示，其中每一个滑轮的重量都相同，用它们分别将重物G1、G2提高相同的高度，不计绳重和摩擦，下列说法正确的是（    ）
A.若G1=G2则拉力做的总功相同
B.若G1=G2，则甲的机械效率大于乙的机械效率
C.若G1>G2，则拉力做的有用功相同
D.用甲、乙中的任何一个滑轮组提起不同的重物，机械效率不变
3、（2014包头）如图所示，物体B放在水平桌面上，物体A通过滑轮组拉着物体B，此时物体B保持静止状态．当用竖直向下2N的力F1拉重为1N的物体A时，能使物体B以0.6m/s的速度匀速向右运动，若只用水平向左的力F2拉物体B时，能使物体A以0.3m/s速度匀速上升，不计滑轮重、绳重及滑轮间的摩擦．下列判断正确的是（　　）

　 A．物体B受到的摩擦力为6N B．拉力F2大小为10N

　 C．拉力F2的功率为1.2W D．拉力F1的功率为0.4W

4、小明同学利用圆珠笔杆、钢丝、细绳制成了如图所示的滑轮组用其匀速提升重物下列说法正确的是

A．拉细绳的力F等于钩码重力G的1/3

B．拉细绳的力F等于钩码重力G的1/7

C．用该滑轮组提起不同的钩码，机械效率相同

D．用该滑轮组提起不同的钩码，机械效率不同

5、（2014•长沙）如图所示是蹦极运动的简化示意图，弹性绳一端固定在O点，另一端系住运动员，运O点自由下落，到A点处弹性绳自然伸直．B点是运动员受到的重力与弹性绳对运动员拉力相等的点，C点是蹦极运动员到达的最低点（忽略空气阻力），下列说法正确的是（）D

2A．从O点到C点运动员速度一直减

B．从O点到C点运动员的机械能一直在增大

C．从O点到C点运动员的机械能一直在减小

D．从O点到A点运动员的机械能不变

8、一名工人用如图11所示的滑轮组提起450N的重物，绳自由端的拉力F为200N，重物在5s内匀速上升了1m．则拉力的功率是______________W，滑轮组的机械效率是______________．

9、学习了机械效率知识后，全班同学对“斜面的机械

效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些值得探究

的猜想：A.斜面的机械效率跟斜面的倾斜程度有关；

B.跟斜面的粗糙程度有关；C.跟斜面的长度有关；

D.跟物体的重力有关。小刚同学为了证实其中的部分猜想是否正确，设计方案并进行了探究，下表反映了他的探究过程。

实验次数	斜面倾角	斜面粗糙程度	物重 G/N	斜面高度 h/m	沿斜面拉力 F/N	斜面长 S/m	有用功 W有/J	总功 W总/J	机械效率 η（%）
①	30°	粗糙	1	0.5	0.7	1	0.5	0.7
②	30°	稍光滑	1	0.5	0.6	1	0.5		83
③	45°	粗糙	1	0.7	0.9	1		0.9	78