思维与语言齐飞，共筑英语集体教研
| [日期：2024-03-19] | 作者：外语组 次浏览 | [字体：大 中 小] |
2024年3月19日，双流区初三英语教研会在双流区立格实验学校举行，本次教研会的主题为单元整体教学理念下的复习教学实践。本次教研会上，来自立格实验的吴娟老师和来自圣菲的杨琴老师同课异构，两位老师用不同的教学方法完成了七年级下11,12单元和八上1单元的整合式复习。吴娟老师的教学设计充满智慧，通过知识结构化帮助学生形成结构化的知识，引导学生用所复习的知识解决实际问题。教学指导精准，鼓励学生通过肌肉记忆实现语言的习得，学生自编对话有语言，有结构，有内容，更有思想。杨琴老师的教学设计很落实，注重基础知识，循序渐进地复习了一般过去时和不定代词的用法。杨老师教学思维严谨，重难点突出，学生在知识和能力上都有一定的提升。总之，两堂课殊途同归，达到了预期的效果，也起到了很好的示范作用。
接着，来自立格实验的叶朗老师做了单元复习的讲座。叶老师指出初三复习课应该以话题为主线，整合单元，基于教材，又要超越教材，重点突出，尽可能帮助学生发散思维。老师在备课过程中应该精选语篇并利用好思维导图构建话题词汇和知识框架，整合好资源，做好活动设计，引导学生自主学习，以确保复习效果的最大化。
最后，双流区教研员程德金老师对两堂课进行了详细的点评，并肯定了叶朗老师的讲座内容。同时，程老师也给老师们详细讲解了整合式单元复习课的一些技巧。程老师指出老师在授课过程中一定要以语言为线索，语篇为依托，主题为引领，探究为途径。将情境，内容和语言结合起来探索主题意义，既要抓双基更要注重培养学生的语言运用能力。一定要学习为中心，学生为主体，老师为主导，所有教学手段都要为目的服务。老师们备课时务必多思考，多总结，多探索，提高自己的业务水平，只有这样，才能上好高效的单元复习课，才能赢来中考的成功。
