专家引领，名师领航，同心教研，共赴成都中考 ——记2022届数学教研组数学教研活动
| [日期：2022-03-04] | 作者：数学组 次浏览 | [字体：大 中 小] |
2022年3月3日，我校2022届数学教研组邀请到双流区教研员李志江老师到校指导工作，为中考复习指明方向。
首先是到五楼录课室听母鑫芳老师的一堂复习课《一次函数与反比例函数》，本节课的复习重点是“函数中的面积问题”，分成都市中考分析、方法引导、方法运用、课堂小结和拓展延伸五个环节：
1.成都市中考分析：一次函数和反比例函数结合在A卷的19题考查，分值10分.第一问必考求关系式，第二问常考面积问题，这两点是本节课复习的重点.
2.方法引导：让学生自主探究计算6个不同三角形的面积需要的两种方法：
方法1：当三角形有一边在坐标轴（x轴或y轴）上时，选择坐标轴上的边为底边求面积，面积=底×高÷2；
方法2：当三角形三边都是斜线段，也称斜三角形时，作x轴或y轴的平行线，将底转换到坐标轴上或与坐标轴平行，即割补法求面积.
3.方法运用：以成都市2018年中考题为例题，并在这道题的基本条件下增加了变式1和变式2.例题的第一问考查求关系式，需要理清条件和解题思路，实现关系式和点坐标之间的转换；例题的第二问求面积，因为是斜三角形，需要将底转换到坐标轴上，检测同学们对方法引导中割补法的理解和运用程度.变式1要尝试作辅助线，将底边转换与坐标轴平行的线段上，实际是割补法运用时更一般的图形，并且有多种作辅助线的方法，实现一题多解，发散思维；变式2在已知三角形的面积求顶点坐标时，同样要运用到割补法，并且还要能根据题目的文字描述构造出需要的图形，会建立方程求解，运用方程思想，难度有所提升.
4.课堂小结：回顾学习过程，找出重要知识、方法，加深印象，构建知识联系.
5.拓展延伸：检测同学们的综合解题能力.
课后，李志江老师、文传福主任和备课组所有老师到三会议对本堂课进行评课。专家和领导对母老师复习课的设计给予了高度评价，认可了中考复习课的复习模式。
通过对中考数学复习策略的研究，让大家在教学中更加明确方向与目标，同时也为九年级的数学复习提供了一些可行性参考。希望大家在对问题的探讨与分享中，取长补短，碰撞出新的思维火花，收获满满。
（撰稿人：罗霞、母鑫芳）
首先是到五楼录课室听母鑫芳老师的一堂复习课《一次函数与反比例函数》，本节课的复习重点是“函数中的面积问题”，分成都市中考分析、方法引导、方法运用、课堂小结和拓展延伸五个环节：
1.成都市中考分析：一次函数和反比例函数结合在A卷的19题考查，分值10分.第一问必考求关系式，第二问常考面积问题，这两点是本节课复习的重点.
2.方法引导：让学生自主探究计算6个不同三角形的面积需要的两种方法：
方法1：当三角形有一边在坐标轴（x轴或y轴）上时，选择坐标轴上的边为底边求面积，面积=底×高÷2；
方法2：当三角形三边都是斜线段，也称斜三角形时，作x轴或y轴的平行线，将底转换到坐标轴上或与坐标轴平行，即割补法求面积.
3.方法运用：以成都市2018年中考题为例题，并在这道题的基本条件下增加了变式1和变式2.例题的第一问考查求关系式，需要理清条件和解题思路，实现关系式和点坐标之间的转换；例题的第二问求面积，因为是斜三角形，需要将底转换到坐标轴上，检测同学们对方法引导中割补法的理解和运用程度.变式1要尝试作辅助线，将底边转换与坐标轴平行的线段上，实际是割补法运用时更一般的图形，并且有多种作辅助线的方法，实现一题多解，发散思维；变式2在已知三角形的面积求顶点坐标时，同样要运用到割补法，并且还要能根据题目的文字描述构造出需要的图形，会建立方程求解，运用方程思想，难度有所提升.
4.课堂小结：回顾学习过程，找出重要知识、方法，加深印象，构建知识联系.
5.拓展延伸：检测同学们的综合解题能力.
课后，李志江老师、文传福主任和备课组所有老师到三会议对本堂课进行评课。专家和领导对母老师复习课的设计给予了高度评价，认可了中考复习课的复习模式。
通过对中考数学复习策略的研究，让大家在教学中更加明确方向与目标，同时也为九年级的数学复习提供了一些可行性参考。希望大家在对问题的探讨与分享中，取长补短，碰撞出新的思维火花，收获满满。
（撰稿人：罗霞、母鑫芳）