专家引领 共商九年级数学课堂教学
| [日期：2021-10-24] | 作者：数学组 次浏览 | [字体：大 中 小] |
进入初三学习后，数学学科进入紧张的学习阶段，知识重难点多，信息量大，使教师陷入机械性教学、一讲到底的困境，为了打造高效率的课堂，提高数学教师的业务能力，九年级数学备课组特邀双流区教研员李志江老师前来指导，共商如何打造数学高效课堂。
我校九年级数学备课组在“双减”政策的指引下，为了研究更高效的数学教学，减轻学生负担，特准备了一堂示范课《反比例函数专题复习——k的几何意义 》，本课例由黄静老师于2021年10月21日在5楼录课室为老师们进行展示。黄静老师在备课组的共同帮助下认真备课、潜心钻研、耐心修改，经过一次次精心打磨最终呈现出了符合数学学科特点的课堂教学，她充分运用多媒体技术辅助教学，教学中不仅做到了重点突出、查缺补漏、对症下药，而且注重培养学生自主梳理知识的能力，充分发挥了学生的主体作用。
评课活动在图书馆一楼数学备课室举行，双流区教研员李志江老师对黄静老师的课堂进行了肯定，他提到初三的课堂要注重实效，教学中要重视解题分析、模型提炼和应用的必要性、加强知识之间的联系，课堂上要兼顾中下及差生，强化方法提炼，对各层次的学生要因材施教。李老师对初三后期的复习也提出了他的宝贵意见，他提出我们应该将目标定位在120分以上，那么对于25题、27(3)、28（3）这三个题就要针对不同的学生有不同的要求，当然在教学中教师应该对这几个题进行知识和方法的总结。为了后期能够达到更好的复习效果，李志江老师建议九年级备课组可以进行复习前测，从而提高复习的针对性。
九年级数学备课在专家的引领下更加明确了后期的数学教学方向，相信只要继续加强集体教研，以学生为主体，最终一定会取得更好的教学成绩。
我校九年级数学备课组在“双减”政策的指引下，为了研究更高效的数学教学，减轻学生负担，特准备了一堂示范课《反比例函数专题复习——k的几何意义 》，本课例由黄静老师于2021年10月21日在5楼录课室为老师们进行展示。黄静老师在备课组的共同帮助下认真备课、潜心钻研、耐心修改，经过一次次精心打磨最终呈现出了符合数学学科特点的课堂教学，她充分运用多媒体技术辅助教学，教学中不仅做到了重点突出、查缺补漏、对症下药，而且注重培养学生自主梳理知识的能力，充分发挥了学生的主体作用。
评课活动在图书馆一楼数学备课室举行，双流区教研员李志江老师对黄静老师的课堂进行了肯定，他提到初三的课堂要注重实效，教学中要重视解题分析、模型提炼和应用的必要性、加强知识之间的联系，课堂上要兼顾中下及差生，强化方法提炼，对各层次的学生要因材施教。李老师对初三后期的复习也提出了他的宝贵意见，他提出我们应该将目标定位在120分以上，那么对于25题、27(3)、28（3）这三个题就要针对不同的学生有不同的要求，当然在教学中教师应该对这几个题进行知识和方法的总结。为了后期能够达到更好的复习效果，李志江老师建议九年级备课组可以进行复习前测，从而提高复习的针对性。
九年级数学备课在专家的引领下更加明确了后期的数学教学方向，相信只要继续加强集体教研，以学生为主体，最终一定会取得更好的教学成绩。