生物教研组人人献课一

播种生活收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运。2022年11月29日上午，立格实验学校生物教研组全体老师齐聚图书馆备课室，如期开展常规教研活动。

本次教研活动主要内容是集体讨论渗入健全人格教育内容的人人献课教学设计。这是对该人人献课课题的第一次打磨，此次打磨的人人献课课题为生物八年级上册第20章《生物的遗传和变异》第4节《性别和性别决定》，献课老师是高中教学经验丰富的王静老师。

该课题从性染色体的角度阐述和解释了人类性别决定和生男生女的生物学原理。通过学习子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类型，讨论分析生男生女问题上的传统观念的误区，建立正确的观念，教研组讨论出本节课题可渗透的健全人格按要素要素有：1、意识倾向维度下认知板块中世界观要素，关于现象与本质的理解，详细解读：“古人认为生孩子是女方的事情，所以生男生女与是女方的问题，与男方无”这个观点是错误的，生男生女是事物的表象，人对事物的认识是从表象开始的，但如果掌握的现象材料不够丰富或者综合分析不够准确，就不能深入把握本质，这时对事物的认识就是片面的、错误的，不被表面现象迷惑，不轻率下结论，善于透过现象看到事物的本质。2、意识倾向维度下认知板块中世界观要素，关于存在与规律的理解，详细解读：通过男女比例接近1:1的生物学规律，说明世界是客观存在的，不以人的主管意志为转移，摒弃重男轻女的错误观念。

路漫漫而修远兮，吾辈将不断上下求索！本次活动在老师们意犹未尽的研讨氛围中圆满结束。（曾思敏供稿）