集思广益，共谋发展 ——记张淼玲生物科学名师工作室教研活动

万物复苏，春意盎然。3月16日上午10点，张淼玲生物科学名师工作室全体老师在双中实验校名师工作室进行了本周的研修活动。本次会议主要研讨了基于科学素养提升的小学和初中学段的综合实践小课题阶段汇报。首先，张淼玲老师给大家展示了工作室常规工作，主要内容分为以下几个板块：

1.省创新教材的编写

2.疫情期间线上课程的开发

3.小初衔接综合实践课

4.参加科创大赛取得的成绩

5.开发小初高衔接课题

6.名师工作室研究活动大事记

并对已取得的成果进行了梳理，包括认识性成果和操作性成果。并且指出了下阶段的工作计划，主要包括：设计并完善初中学段学生科学素养评价量表，结合联合教研情况和高中学情，修改并完善高中学段学生小课题方案并实施。工作室成员在张淼玲老师的带领下，在教师教育理念以及课程的开发与实施能力方面都有了显著的提升。

紧接着工作室的科学老师对小学阶段的衔接课题—神奇的微生物进行了阶段汇报，分别是：“探秘小小蘑菇的生长”、“乳酸菌发酵”、“人体表面微生物调查”以及“探索水中微生物”四个子课题。随后，在张淼玲老师和龙姿君老师的带领下，工作室成员对“神奇的微生物”汇报形式进行了研讨。龙老师提出小学阶段应以综合实践三段六环的实施框架分阶段进行展示，分别是“三段”：准备阶段、实施阶段、总结阶段，“六环”：课题生成、方案交流、方法指导、中期诊断、成果整理、汇报交流。经过大家的研讨交流，根据各个科学老师课题呈现的特点，对大家展示的具体阶段进行了明确分工。

通过此次的研讨交流，我们对之后举行的汇报展示更加的胸有成竹，并且坚信今后的工作也能更上一个新台阶。（撰稿：艾丽沙  审核：张淼玲）