以史为鉴，探寻“存在与规律”——晋云萍老师健全人格典型课《明朝的灭亡与清朝的建立》

5月29日，我校历史组“健全人格”典型课例展示活动在录播教室顺利举行。本次课例由晋云萍老师执教，课题为《明朝的灭亡与清朝的建立》。历史组全体教师及部分其他学科教师到场观摩。

晋云萍老师以“存在与规律”为核心立意，聚焦“唯物史观”“历史解释”等学科核心素养，围绕张居正、崇祯、李自成三位时代典型人物，引导学生探究个人命运与时代规律之间的深刻关系。课堂以“白银”为明线，从经济、政治双维度勾勒明朝中后期的时代困局，通过数据对比、帝王图鉴、数字故事《长恨歌》等丰富素材，激发学生兴趣，搭建认知支架。

在教学设计中，晋老师精心设置了递进式问题链：“张居正是怎样的官员？”“一条鞭法有何优越性？”“三人破局成功了吗？如何看待他们的结局？”学生通过小组合作、完善时间轴、设计词云图、填写人物破局表格等活动，深入分析明朝灭亡的复杂原因，并在观点碰撞中感悟“尊重规律、理性思考、善于反思”的重要性。

课堂最后，晋老师以“从孤勇的脊梁到悲情的英雄”总结三位历史人物的得与失，引导学生提炼应对困局的精神力量——炙热的理想、理性的甄辨、孤勇的脊梁、向内自省的谦卑。整节课史料翔实、逻辑清晰，将历史知识与人格教育有机融合，充分体现了我校“以人育人、以史启智”的教学理念。

课后，历史组进行了深入的评课研讨。老师们一致认为，本节课设计新颖、活动扎实，既有宏大的时代视野，又有细腻的人物关照，为“健全人格”学科渗透提供了优秀范例。