素养导向，品质发展，用问题导向教学，将学习推向深度 ——记四川省地理教研活动丁翔老师示范研讨课

为全面把握义务教育地理课程方案和课程标准（2022版）性质、理念、目标、内容、学业质量、课程实施，4月19日，由四川省教育科学研究院主办的四川省指向深度学习的问题式教学网络教研活动（初中地理）在钉钉平台开展。我校地理组丁翔老师执教的《巴西热带雨林的开发与保护》示范研讨课大获好评。

课堂中，丁翔老师以巴西热带雨林碳汇到碳源的真实情境出发，拉近学生距离，形成共鸣，已具备课程性质中要求的全球视野，同时丁翔老师以四个问题导向形成闭环教学，不断推动学生有梯度有层次的思考学习，深刻有效落实新课标要求，凸显地理学科的独特性和重要性，完成新课标课程目标的要求，体现了新课标课程性质、反映新课标课程理念。丁翔老师在本课例教学策略和教学过程中利于引导学生主动学习、采用问题式教学方法，借助整合性实际问题激活深层动机，展开切身思维和高阶思维，促进学生深度理解和实践创新，帮助学生全面发展。

随后成都市双流区教科院刘冕老师以《浅谈2022初中地理课程标准的丰富内涵和深远意义——以巴西热带雨林开发与保护为例》为题对本课进行了点评，以新课标为主线，围绕地理四大核心素养，从课程立意到课堂活动再到课堂实施均表示高度赞扬，认为本课也为新课标的继承与发展走出了第一步。

活动后，我校地理组教师也与四川省地理教研员韩加强老师交换了意见，韩老师高度评价我校地理组教研氛围，认为一线教师的成长离不开浓厚的教研精神，同时对我校地理课程的开展进行了深入了解，认为我校已经迈入了新课标实施第一步，对我校地理组今后的课程开展寄予厚望。我校地理组的老师们也表示会继续在今后的教学中不断摸索，积极实践。（撰文：丁翔，审稿：钟英）