第二十二课板报设计(一修饰文字
一、教学目标
知识方面：
1．使学生掌握组合文档的方法。
2．使学生掌握变换字形的方法。
3．使学生掌握设置字体和字号的方法。
4．使学生掌握文字特殊效果的设置方法。
技能方面：
1．培养学生设计版面的能力。
2．培养学生操作键盘的能力。
情感方面：
培养学生创新意识和创新能力。
二、教学重点
设置字体、字号和字形的方法。
三、教学难点
文档的组合方法。
四、教学方法
1．自学法。
2．演示法。
3．实践法。
五、教学手段与教学媒体
1．多媒体网络教室。
2．教师准备的文字素材。
六、课时安排
1课时。
七、教学过程(见下表)
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教学内容、步骤与方法 |
学生活动内容与方式 |
预期效果与备注 |
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一、导入课题 教师展示样例(图22-1)，引出修饰文字的课题。 教师布置本节课任务：将“笑脸病毒”、“快乐星期天病毒”、“CIH病毒”等三个文档合并为一个文档，并对其中文字进行修饰。
图22-1 二、新课 1．文档的组合 教师边讲解边演示将不同的文档组合在一起的方法： ①打开第一篇文档； ②将光标移动到最后一行的下面； ③单击“插入”／“文件”/选择第二篇文档／“确定”。 教师布置任务：调出“笑脸病毒”文档、“CIH病毒”文档和“快乐星期天病毒”文档，将其组合在一起后以“病毒”为文件名保存文件。 2．修饰文字 教师要求学生自学在Word中修饰文字的各种方法，分别完成以下任务。 (1)变换字形 将“笑脸病毒”一段文字进行“加粗”修饰，将“CIH病毒”一段文字进行“斜体”修饰，将“快乐星期天”一段文字进行“加下划线”修饰。 |
学生观察样例，接受教师布置的任务。 学生观察教师的操作，学习文档的组合方法。 学生完成组合文档的操作。 学生自学变换字形的方法，并上机操作，完成教师布置的任务。 |
学生明确本节课的学习任务。 组合文档的操作有一定难度，教师应强调将光标移动到最后一行的下面再进行插入操作，让学生加深认识。 学生可以完成组合文档的任务。 学生通过自学可以掌握变换字形的方法。 |
