教学内容、步骤与方法

学生活动内容与方式

预期效果与备注

一、导入课题

我们这本书的名字叫“信息技术”，而大家的课表上课程名字叫“计算机”，那么究竟什么是信息技术，它与计算机有什么样的联系呢？学习了我们今天这课，相信你会对此有所了解。

二、信息与信息社会

信息与我们息息相关引出

1、提出两个问题

(1)    信息的概念

(2)    构成世界的三大要素是什么？

2、找学生回答这两个问题

3、老师对相关知识做必要的分析讲解。

三、信息技术

1、提出两个问题：

（1）、信息技术的概念

（2）、人类历史上经历了哪5次信息技术革命？

2、找学生回答这两个问题

3、老师对相关知识做必要的分析讲解。

四、计算机的诞生与发展

1、  提出两个问题：

（1）、第一台电子计算机诞生于何时何地，叫什么名字？

（2）、从第一台电子计算机诞生发展到现在，一共经历了哪4代？第一台电子计算机属于哪一代？现在同学们正在使用的计算机属于哪一代？

2、找学生回答这两个问题

2、  老师对相关知识做必要的分析讲解。并引出计算机发展趋势。

五、计算机的特点

提出问题：计算机有什么特点？

2、找学生回答这两个问题

3、老师对相关知识做必要的分析讲解。

六、计算机的应用

这次设计的问题，应该从实际中的应用入手，反过来问这属于计算机哪方面的应用，设计的问题最好与学生的学习生活贴近。

这样的结果就是让实际上升到理论的角度

小结：通过今天的学习让我们了解了计算机的发展，让我们了解了计算机各种各样的用途，希望同学们不要把计算机仅仅作为一种娱乐的工具。

学生自己学习，从书中找到相应问题的答案

学生自己学习，从书中找到相应问题的答案

学生自己学习，从书中找到相应问题的答案

学生自己学习，从书中找到相应问题的答案

学生自学书上内容，思考回答相应问题

学生了解本节课的学习任务。

学生一般能够找到第2个问题的答案，但是对于第一个问题，书上没有答案，并且网上给出的概念也有很多种，提供其中的某种供学生参考，学生也能够自己给它下个近似概念。

这次的问题学生都能从书中快速的找到答案。但是对于一些发散些的问题，比如提到印刷术，可以顺便提到我国4大发明的有关问题，有的同学可能会回答错，那么提示大家可以通过计算机网络去网上查询，也能够呼应后面计算机应用这方面的内容。

基本上所有同学都能够回答提出的问题，而这几个问题也是比较重要的内容，可作强调。

对有的相关数据做分析后能让学生感到相当的惊讶。

这个过程中或许会引发一些讨论或者争论，讨论越烈效果更好，因为有的事情并不是某一方面的应用。