共研共学促成长 共赏共探优质课 ——双流区道德与法治优质课展示

 共研共学促成长 共赏共探优质课

——双流区道德与法治优质课展示

为落实新课标理念，推进有效教学，2022年11月18日上午，在双流区棠湖中学实验学校开展了以“九年级道德与法治大单元专题复习、作业设计研讨及优质课展示活动”为主题的区级教研活动，区教研员汤锡莲和杜梅老师到场指导工作。此次活动分为两项议程进行：《创新驱动发展》专题复习课教学展示及作业设计分享、《预防犯罪》优质课说课展示。

一、共研共学促成长

活动伊始，棠湖中学实验学校的古玲老师向大家展示《创新驱动发展》的复习课展示。古玲老师在课堂中，注重发挥学生的主体作用。从基础知识的梳理与修改、对材料的分析和习题的练习，到对做题方法的总结与归纳，学生在教学环节的开展中，逐步打开思维、掌握方法。学生充分参与其中，积极践行知行合一，达到良好的复习实效。

课堂教学展示完后，棠湖中学实验学校的王雅丹老师进行以《聚焦核心素养 优化作业设计》为主题的讲座分享。王老师从“核心素养简述、作业设计概述和作业优化策略”三个方面分享了在进行“创新”这一大单元专题复习中的作业设计。从核心素养导向下的作业设计理论阐述到新理念新视野下的作业设计与实践，向我们呈现了棠湖中学实验学校在进行复习课的过程中，为什么做、如何做的实例，为老师们进行作业设计提供了经验。

分享完后，双流区道德与法治学科教研员汤锡莲老师结合古老师的课堂展示和王雅丹老师的讲座分享作出了精彩的点评

汤老师首先肯定了两位老师为这次展示所做的努力。其次，也为复习课的教学提出了以下几点建议：

1.根据学情，提升复习实效，落实核心素养。复习课的实施，应当基于自己学校的具体学情，探索有效的复习方式，避免堆砌材料、学习方式过难。

2.关注成都市近年中考题，尤其是其材料的选取和设问的方式。一方面，要以学情为基础，从小切口来创设情境；另一方面，注重设问的综合性，而不是从简单的“是什么”“为什么”“怎么做”来思考。

3.培养学生提取关键信息的能力。学生在练习简答题的过程中，可让学生将自己的答案与参考答案进行对比，不断完善和提升。

最后，汤老师呼吁全区教师，深度研究新课标，探索适合学情的复习课的有益方式，建构具有自己学校特色的复习课范式，并进行展示和推广。

二、共赏共探优质课

此次教研的第二项议程，是进行双流区优质课说课展示活动。来自双流区五所学校的七名教师分别以《预防犯罪》为主题展开说课。老师们基本从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、教学反思等角度进行说课展示，厘清了说课思路和教学结构。

其次，老师们大多以社会生活中的真实事件为故事背景创设情境、设置了丰富的学生活动，比如，

来自蓝港外国语学校的庞亚平老师以时政热点“唐山打人事件”为线索，以主人公“陈继志”的人生轨迹为例，通过案件分析、合作探究等，引导学生认识并解决问题；

来自双流中学的邓倩老师则以“陈继志”人物原型为例，在逐步展开陈继志人生轨迹的过程中，贯穿角色模拟、故事编撰、小组探究等学生活动，实现知识的生成和核心素养的落地。来自棠湖中学的周慧老师和马元雪老师分别以真实故事为线索，开展模拟法庭、小组探究等活动，让学生“以案说法、以案导行”，树立守法意识。

来自立格实验学校的谢冬琴老师和来自棠湖外国语学校的吉白老师直面学生在生活中面临的诸如校园欺凌的问题创设真实的生活情境，让学生在真实的案件中充分开展思维活动，逐步探索罪与罚、如何预防犯罪，落实法治观念等素养。

来自立格实验学校的张颖晨老师采用议题下的活动式教学，以未成年人物“小D”的故事为背景，张老师设计了 “谁是凶手”“设计短视频脚本”等趣味活动，让学生在活动中启迪智慧、生发知识、培养能力，实现核心素养。

七位老师给我们带来的精彩的教学分享，得到了区教研员汤锡莲老师的高度赞扬。同时，也鼓励教师们从以下几个方面努力完善自己的教学：

1.要具有课程专家思维。教学要根据大政方针，站稳立场；要立足新课标，聚焦核心素养，深挖教材；要坚持大单元教学，实现教学目标的递进，逐步落实

2.要站在学生认知思维的角度进行设计和教学。坚持为党育人，坚定思政课的教学是要培养中国特色社会主义建设的接班人。

3.要站在自身教的思维角度进行教学。教师的教学要彰显自身的教学力，才能提高教学效率；教师所做的教学设计要能体现自己的教学个性与教学主张。

4.要具有课堂整合思维。思政教师在教学过程中，根据课程之间、课内与课外的内在联系，以新媒体为手段进行资源整合，形成思政课的整体合力，增强课程的思想性、理论性、针对性和亲和力。

区教研员的殷切希望和谆谆教诲给每位在座的教师和线上观看直播的教师带来教学上的启迪、思维上的拔高、行为上的引领。我们也相信，在区教研员汤锡莲老师的带领下，双流区初中道德与法治学科的教研定能硕果累累、步步高升！