双中实验校九年级语文备课组外出参加成都市教科院教研学习活动

2019年9月19日星期四，伴着秋日清晨的微雨，双流中学实验学校九年级语文备课组的老师们奔赴成都市教科院附属学校参与市级教研学习活动。为加快推进成都市全体九年级语文教学评一致性的教学活动，由成都市教育科学研究院主办、高新区教育发展中心、成都市教科院附属学校承办的初中语文学科能力层级的课堂体现教研活动应运而生。

本次教研活动紧密围绕着“从理解、分析综合到鉴赏评价”这一主题，关注中考当中所要考查学生的能力，并且引导老师们思考如何在常规课堂教学中落实这些能力。

既然立足于能力的课堂体现，本次活动首先就由两堂教学示范课拉开序幕，供教师和专家展开交流讨论。上午8点50分，代成功老师和郑燕老师作为成都市区级教研员先后执教九年级上册第一单元《我爱这土地》一课，从不同角度出发，培养学生的理解、分析综合、鉴赏评价能力。铃声响起，这次走上评课席位的先是班级中的两名语文科代表，他们站在学生学习的立场上回顾了两堂课的知识点，都认为自己获得了相应的对诗歌情感把握、诗歌意象品味方面的知识与技能，也对两位老师的教学方式做了评价，妙语连珠，赢得场上阵阵掌声。接着站上评课席的是成都市往届获得全国语文基本功大赛一等奖的老师站在公开课的评价标准上进行点评，对两位老师的教学中的能力落实予以肯定，同时也提出了一些建议，希望老师们上课时能够环环相扣，目标指向性更明确一些。

最后，成都市教科院教研员黎炳晨做了总结。他给出了三个关键词，三条路径，三个方向，提醒老师们关注到中考评价机制之下的学生状况和学习状况，落实能力层级中较高要求的理解、分析综合、鉴赏评价，而不应把时间大量地花费在基础识记等底层及能力上面，真正多方面、有高度地培养学生。

课堂教学始于学生，也应终于学生。

（撰稿  王俊霖）