2020-2021学年度末双流中学实验学校 信息技术教研组（备课组）工作汇报

规划是未来工作的指引，是未来结果的预期，在学校的统一要求下，信息技术组于2019年8月制定了教研组三年建设发展规划，为以后的教研组工作长远化、序列化奠定基础。

现在又一年已经过去，这一年中有哪些得失？我们的规划目标达到了吗？对未来规划又有哪些调整呢？在新的一学年来临之际，作如下计划和分析：

本次汇报主要从以下四个方面进行：

1．工作概要、主要成果。

2．上年度计划完成情况与规划调整。

3．主要问题分析。

4．下阶段工作重要与预期效果。

一、           上年度工作概要与主要成果

本学期我组成员共6人，人员没有变化，工作安排上也没有太大变动。唯一可能的变化就是涉及到普高部分的教学和一些计算机设备管理维护。

工作内容没有太大变化，但是具体事务也有一些新的发展和动向，具体如下。

1．在这一年里要继续强化常规教研和集体备课，严格落实每周教研组例会定主题，定主体发言人，将教研活动落实理顺。（达成）

2．梳理各年级课外教学内容，去劣存优，做到不同年级间的课外内容统一传承。（达成）

3．形成三本校本教材，一年内不断修订完善，并形成可以推广的比较正式的版本（部分达成）。这个工作现在遇到了极大的困难，主要有两点：首先是新教材的出现，内容多、难、且也具备比较典型的综合实践课程特色；另外组内教师对教材编写一事也不是很上心，教师想法各不相同。不过对于这个问题，本期在教研组开学工作会我再一次提出，当初的承诺，我仍旧有信心完成，即使有现在新教材的出现，我仍然看到了这套书中的不足，我们需要等待会考考试指标出来后再作规划。

4．落实课模和健全人格教育在常规课中的贯彻和渗透。（达成）

5．论文获奖人数比例超过50%，且不低于市级奖。（达成）

6．梳理信息技术学科核心素养。（基本达成）

7．讨论教师个人规划，你在信息技术组的定位是什么？你可以或者你愿意在哪个领域做出一些成绩？（有思考，未形成意见）

在教育教学做出的成果不多，主要有以下几项：

1．在大环境影响下，本学年度组内教师参加的各种比赛比较少，仅有参加成都市教育教学论文评比3人获市二等奖，1人获三等奖。

2．组织学生参加2020CSP（原青少年信息学奥林匹克联赛）一试（初赛）1人次获初中组省一等奖，4人次获初中组省二等奖，1人次获高中组省二等奖；二试（复赛）1人次获全国二等奖。本项工作本学年仍未获得大的突破，但依然超过了依靠外部力量的棠湖中学，在双流地域表现是最好的。

3．学生参加第十一届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛青少年组全国总决赛，1人获全国二等奖。

二、上年度计划完成情况与规划调整

时间	工作目标和内容
2019.09—2020.08	1．在这一年里要强化常规教研和集体备课，严格落实每周教研组例会定主题，定主体发言人，将教研活动落实理顺。 2．梳理各年级课外教学内容，去劣存优，做到不同年级间的课外内容统一传承。 3．已经初步形成的三本校本教材，在这一年内需要修订完善，并形成可以使用的比较正式的版本 4．落实课模和健全人格教育在常规课中的贯彻和渗透。 5．论文获奖人数比例超过50%，且不低于市级奖。 6．讨论教师个人规划，你在信息技术组的定位是什么？你可以或者你愿意在哪个领域做出一些成绩？
2020.09—2021.08	1．开设三门信息技术组选修课。（上期就已经开设了3门，提前完成，现在已经开设了4门。） 2．在新的七年级实施校本课程内容。（教材有大变革，暂不能完成） 3．信息技术竞赛突破市级，在省级乃至国家级别有获奖。 （已经完成，但仍需努力突破） 4．梳理信息技术学科核心素养。（基本完成，初步达到学校要求）
2021.09—2022.08	1．信息技术组承担一门课题研究。 2．信息技术组主导一门小组研究性学习 （已经完成） 3．开齐四门信息技术选修课。（提前完成，但需提升优化） 4．信息技术教师现场赛课有省级及以上奖项。（仍将此作为一个目标，需寻求机会） 5．探索小学、初中和高中三段信息技术教育教学的一致性、连贯性和可行性等问题。 （已逐渐尝试）

三、主要问题分析

教育教学中出现的一些新问题：

1．教师对新教材出现的一系列不适应。

新教材几大特点：紧扣核心素养，紧跟时代发展和时代热点，大单元设计，但难度比较大，某些内容编排的逻辑性欠佳。

这些特点造成了不仅学生学习有困难，连老师也很不适应。教学环境和教学设备也存在一些欠缺。上一轮年级的信息技术教师们就哪些内容需重点学习，哪些内容需要作大的处理就产生了很大的分歧，以致于同一年级不同班之间教学内容有一些出入。

这个问题组内还需加强研究，老师也需要加强同省内其他学校老师的交流，提升自己相关的技能及能力水平。

2．期末考试和毕业会考出现的一些新问题

教材特点造成教学进度和内容有差异，其直接导致期末考试试题的编排也很难让所有老师满意。为此组内专门作了几次讨论并形成了一些规范性要求。其实经过这么多年的期末统一测试，我们已经发现信息技术期末考试的成绩主要取决于这个班对这个科目的态度，而这个态度的形成更多受到的是外部影响。因此形成的直接表现就是同类班级之间差异特别大，影响教研组考核评分，也会影响老师参加校内的评比。

上个年级参加成都市信息技术会考也是这么多年来不及格人数最多的一年。当然其他学校亦如此，主要还是教材的原因。

3．学生学情发生的一些变化

学生使用电子设备，特别是手机的机会更多，使用电脑的兴趣已经不如以前那么浓厚。因此造成的结果就是：

①学生上信息技术课积极性比以前的学生要弱一些了。

②长期使用手机和平板等电子设备，用键盘打字的速度普遍较慢。

③使用WORD、PPT和EXCEL的水平比10年前的学生都还要差一些。

④信息技术学习内容比以前更难也更枯燥，学生到机房最大的兴趣只能是游戏。

4．学生对教师评价带来的一些思考

假期从学校得到上学期学生对教师的评价数据，总的来说信息技术学科教师的评价不太好。这其中固然有评价指标对弱势学科不利的因素，因此我们又来对比同类型弱势学科，发现信息技术还是表现稍差。同时对比初一和初二，我们又发现总的评价初二会比初一差。

这至少说明了：学生总体上不是很喜欢信息技术课了，而且到了初二变的越来越不喜欢。同年级班级比较又发现，玩游戏比较厉害的班更不喜欢信息技术课。戏还是很多学生上信息技术课主要的目的，约束过多，批评过多会让学生更不喜欢这门课程，教师还需要想办法提高课堂趣味性。

辅助工作中的一些问题：

网站很容易出现问题：

经统计近一年来网站被有关部门要求整改次数达6次：其中有3次为我校教师在发布新闻内容时，因自身习惯和安全意识造成；一次因相关公司操作人员下载软件引起服务器中木马和病毒；有两次为中毒后造成的遗留问题。

网络中断多次影响教学：

学校教育教学信息化高度发展，这些都依赖于网络存在。本学年网络全校性网络中断达6次，均因施工光缆中断所致，随着施工结束，这一现象将彻底解决。全校性网络震荡不稳定1次，因教育城域网中断带来的附带影响。学校内部小范围网络中断3次，1次因设备被拔电，1次鼠咬，1次设备端口故障。

教师对打印多抱怨：

有不少老师仍需到信息中心打印，抱怨的情况比较多，主要原因有三点：

①打印机数量比较少，机器比较老。

②信息中心办公室有时候没信息技术教师，未能及时处理一些打印问题。

③因为是公用的，打印问题可能会传递给下一位打印者，浪费比较严重。

机房管理问题：

机房主要是信息技术老师自己使用，但也属于辅助类工作，主要问题有：

①卫生和整洁情况比较差，所有使用者需更加严格地要求学生。

②软硬件的维护不够及时，维护者太将就。

四、下阶段工作重点与预期效果

下年度需要努力的方向还很多，重点在以前三个方向：

1．加强新教材的研究与分析

信息技术不同于其他学科，它是高速发展和变化着的，教学内容可以彻底改变。

新教材几大特点：紧扣核心素养，紧跟时代发展和时代热点，大单元设计，但难度比较大，某些内容编排的逻辑性欠佳。教师的不适应和学生不太感兴趣，最终考试结果也不佳这些都需要我们继续加强研究。

①重新梳理教学内容与健全人格的结合点。

②达成共识，整理教学重难点。

③教师自身需加强学习。

④以前形成的典型案例基本已经作废，需尽快形成新的全套成熟案例。

2．研究个人职业规划、重塑目标

信息技术组教师少，辅助事务多，缺少新鲜血液的融入：

需要培养课题研究的教师

需要有参加省市赛课的教师

需要推举下一届参加学科大比武的教师

需要在研究性学习课题方面进一步尝试的教师

这种情况下，我们是否更应该多思考个人在工作上的追求与方向。

3．加强小学+初中+高中的课程对接研究

这个领域我们已经做了一定的尝试，但是哪些课程才是需要这样一直持续和衔接的？那一定是需要长久学习才能达到目标的，且目标比较高的学习项目。可能一方面是小组研究性学习，一方面就是竞赛领域。在小组研究性学习领域信息技术组还存在很大欠缺。

由于下年度的一项重点中的重点工作就是要加强新教材的研究，这里先对新教材内容进行如下简析：

内容板块	核心素养	难度系数	相关描述
信息社会	信息意识、信息社会责任	★	大数据、物联网、人工智能等新兴事物描述，信息安全与法律法规。
数据采集与分析	数字化学习	★★	数据采集设备与方式，Word、PPT、Excel等工具在现实中的应用，操作技能不作为重点。
3D创意设计	实践创新：技术应用	★★★	3D技术的应用与3D设计及其打印，设备稍有欠缺。
视频制作	技术应用、审美情趣	★★☆	网络视频平台的兴起，多媒体制作在现实中的应用大大提升了对该项需求。
Python程序设计	计算思维	★★★★	计算机领域的核心课程提前到了义务教育阶段，比较枯燥。学生喜图形化编程，不喜代码编程，目前看不适合大多数学生。人脸识别等模块设备欠缺。
生活中的策略	计算思维	★★★★★	本质属于程序设计中的算法描述，与现实应用相结合，与数学中的相关思维近似，比较难，很多教师难适应。

（注：以上核心素养取自国家制定的中国学生发展核心素养和信息技术领域描述的核心素养。）

教研组三年建设发展规划预期效果修订：

1．形成完整的满足课模和健全人格要求，体现学科核心素养的所有的信息技术教学设计。（基于新教材）

2．形成信息技术教育教学论文集，总数不低于30篇，特别是发表方面需要加强。（看情况，还需努力）

3．形成信息技术典型课例视频集，总数不低于20个，重点健全人格典型课例还不够典型。

4．形成教师自己的个人职业发展规划，在信息技术组有自己的特长并得以发挥。

5．拓宽比赛渠道，学生持续参加省级及以上比赛并获奖。（信息学奥赛要突破，目标一等，鼓励学生留在高中）

6．构架小学+初中+高中的相互衔接的完整的信息技术课程体系。

7．做好新教材研究（逐步校本化）+四项选修课程+一项小组研究性学习课题的课程体系；。

8．完成两本针对新教材的信息技术校本教材（兑现以前的承诺）+四本信息技术选修课校本教材。

执笔人：付秀军

2021年8月

附：课程计划与其他工作简述

2021-2022学年度（上）7、8两个年级的信息技术课程安排：

课程和课时安排：

本学期七年级和八年级开设信息技术课程，预计一共40个班，每周40课时。

七年级：主要内容分为走进信息技术、小小数据分析师、走进Python的世界三个板块：

课  时	课程内容	备课负责人
第1课时	信息技术第一课 学前教育	唐军
第2课时	信息与信息社会	唐军
第3课时	信息技术及其发展	唐军
第4课时	问卷设计与数据采集	詹超
第5课时	数据的录入与统计分析	詹超
第6课时	第一次学生成长手册填写
第7课时	数据的统计分析2	詹超
第8课时	一次旅行计划（资料收集与设计）	唐军
第9课时	实践汇报：我的一次旅行计划	唐军
第10课时	走进Python的世界	旷勇
第11课时	Python中数据的读入与输出	旷勇
第12课时	第二次学生成长手册填写
第13课时	初步使用turtle模块	旷勇
第14课时	海龟画图	旷勇
第15课时	Python综合应用	旷勇
第16课时	复习迎考	唐军
期末前2周	不上自习，预计填写成长手册

八年级：主要内容分为我的视频类数字故事、人脸识别和生活中的策略三大板块。

课  时	课  题	备课负责人
第1课时	试卷评讲 学前教育	付秀军
第2课时	认识数字故事	詹超
第3课时	制作视频类数字故事	詹超
第4课时	视频的编辑与处理	詹超
第5课时	视频的评价与发布	詹超
第6课时	第一次学生成长手册填写
第7课时	文创作品制作	宋云霞
第8课时	汇报展示：文创作品展示与评价	宋云霞
第9课时	人脸识别—初识人脸	宋云霞
第10课时	人脸识别—认识一个人	宋云霞
第11课时	人脸识别—认出一个人	宋云霞
第12课时	第二次学生成长手册填写
第13课时	体验生活中的策略	付秀军
第14课时	高效的策略	付秀军
第15课时	常见的策略	付秀军
第16课时	复习迎考	付秀军
期末前2周	不上自习，预计填写成长手册

活动课安排：

按照学校要求，每学期必须拿出本期10%的课时来开展活动课，我们需要有2课时开展综合实践活动课。由于现在的信息技术新教材本来就对综合实践活动有比较充分的体现，因此我们拟结合书上教学内容开设如下综合实践活动课：

七年级：我的一次旅行计划

八年级：文创作品的展示与评价

校本教材编写：

当初承诺的形成三本校本教材。这个工作现在遇到了极大的困难，主要有两点：首先是新教材的出现，内容多、难、且也具备比较典型的综合实践课程特色；另外组内教师对教材编写一事也不是很上心，教师想法各不相同。不过对于这个问题，本期在教研组开学工作会我再一次提出，当初的承诺，我仍旧有信心完成，即使有现在新教材的出现，我仍然看到了这套书中的不足，我们需要等待会考考试指标出来后再作规划。

信息技术学科核心素养

已经把第2稿交给高校长审阅，总体来说得到了校长肯定，后期需附上一份体现核心素养的典型案例，另外对于学科核心素养还需详细描述，进行要素化。

健全人格课题研究（见课题研究计划）

选修课开设

本学期信息技术组开设的选修课有C++信息学奥赛课程和VB程序设计两项选修课。9月中旬我校学生将第3次参加信息学奥赛，8年级的信息学小组研究性学习小组进度还太慢，我可能要利用一些晚自习时间对重点学生加强培训。

教研组展板的制作：

本期的主要任务就是加强与学生的交互性，在展板上更多的体现学生真正需要的东西和展示学生的部分；另外一方面，我们的展板不够精美，需要在美工和精细上再下工夫。

根据以上教育教学工作规划，我们制定以下教研组会议计划。

教研组活动计划：

周  次	主要内容	主要发言人
第2周	学期工作计划	付秀军
第3周	选修课和小组研究性学习课题开设研究	付秀军
第4周	学生成长手册和下周课例研讨	付秀军
第5周	核心素养体系研讨	付秀军
第6周	人脸识别教学模块课例研讨	詹超
第7周	微课题开发专题研讨	付秀军
第8周	Python程序教学专题研讨	旷勇
第9周	教学评一致性专题研讨	付秀军
第10周	七年级教学内容研讨	唐军
第11周	健全人格展示课	宋云霞
第12周	健全人格专题研讨会	付秀军
第13周	健全人格展示课例研讨	宋云霞
第14周	探索者校刊工作	付秀军
第15周	人人献课总结与后期安排	付秀军
第16周	课题研究情况交流	付秀军
第17周	期末考试和后期工作	付秀军
第18周	学期工作总结	付秀军