以研促教，深耕课堂

以研促教，深耕课堂

近日，数学组全体成员在多功能厅开展本周常态教研活动。活动分为课例展示与集中研讨两个环节，由教研组长主持。继上午王蕊老师带来《捐书》公开课展示后，各备课组围绕本节课、近期教学问题以及后续备课内容展开深度研讨。

一、集中研讨，聚力提质

王蕊老师首先分享本节课的教学设计思路与课后教学反思。听课教师各抒己见，围绕估算教学落地、算法多样化处理、练习分层设计、德育融合途径展开充分交流，并结合课堂实际提出可操作的优化建议。大家一致认为，本节课教学思路清晰，教学重点突出，践行新课标生活化、生本化教学理念，扎实落实三位数连加计算教学目标；依托捐书的现实情境润物无声地渗透德育，实现学科教学与德育的有机融合。

低年级组结合日常教学提出，部分学生完成估算习题时容易 “凭感觉猜”，缺少参照意识，后续教学中要持续强化学生 “先估后算、算后再验” 的学习习惯。中高年级组反馈，三位数连加当中的连续进位仍是高频易错点，教学中需要持续强化竖式书写规范性，夯实学生的计算基本功。

二、后续备课重点研讨

各备课组针对下周教学内容开展集体备课。低年级组研讨如何借助动手操作活动，帮助学生建立长度单位的表象；中年级组针对 “加与减” 单元，交流估算与精算的衔接教学，明确教学中要充分发挥估算、精算互相验证的作用；高年级组围绕解决问题教学，研讨如何有效引导学生分析题目中的数量关系，提升学生解题能力。

三、作业设计与分层练习

各组针对近期作业反馈情况开展交流，提出教学中要适当增加变式练习，兼顾不同层次学生的学习需求，减少机械重复性训练，切实落实减负提质的要求。

本次教研活动内容充实、安排紧凑。以公开课为载体，既展示一线课堂教学实践，又通过集中研讨直面教学真实困惑，凝聚集体备课智慧，为下一阶段数学教学工作的有序推进奠定坚实基础。