健全人格课题组围绕“超班级集体活动课程育人”研学交流

6月15日，双流区立格实验学校附属小学健全人格课题组于学校会议室召开读书分享研讨会，围绕课题书籍第六章第三节超班级集体活动课程育人内容开展研学交流，本次会议由杨彬主持，全体课题组成员参会研讨。

会上，主讲人系统梳理超班级集体活动课程育人完整实施路径，明确三大核心实施根基：德育课程化是落地超班级集体活动的根本途径，目标体系化是活动开展的前提与方向，内容序列化是长效实施的基本途径。同时重点解读常态周会作为日常德育建设的核心载体，拆解五大落地形式：升旗仪式厚植学生爱国认同、主题演讲持续涵养品德修养、值周总结规范学生日常行为、师生表彰充分激发进取之心、班级展演特色彰显班风风貌，搭建起覆盖全校、贯穿日常的全域德育阵地。

随后，各子课题组成员围绕超班级活动三段式闭环实施策略展开交流研讨，梳理全流程工作要点：活动筹备阶段，坚持目标导向为先，紧扣健全人格培育核心设定活动任务；活动开展阶段，紧抓细节落实为重，细化流程分工、课堂组织与学生参与环节；活动收尾阶段，做到评价总结及时，依托多元评价复盘育人成效。各组同步梳理现阶段研究成果，明确各项课题任务的完成时间节点，梳理后续落地推进计划。

参会教师结合本校序列化班会、超班级主题活动实践，围绕周会活动优化、全流程活动管控、育人评价落地等实操难点交换思路，完善校本化实施细则。

本次专题分享清晰梳理了超班级集体活动课程的实施逻辑与全流程操作办法，进一步完善学校德育课程化实施体系，为常态化开展全域育人活动提供清晰实操指引，持续推动学生健全人格培育工作走向标准化、闭环化、长效化。