以班为基，以校为域，依托超班级集体育人推动健全人格德育课程化

5月25日，双流区立格实验学校附属小学健全人格课题组在会议室召开专题学习分享会，围绕“以班为基，以校为域，依托超班级集体育人推动健全人格德育课程化”核心主题展开深度研讨，本次会议由杨彬主持，全体课题组成员参会交流。

会上，主讲教师聚焦超班级集体育人活动这一核心育人媒介，首先全面剖析传统常规德育课程模式的局限性，梳理现存四大突出问题：育人形式单一，重理论说教、轻实践体验；活动范围局限，校内外育人资源整合不足；德育内容脱离学生日常实际，教育针对性不强；评价体系不完善，偏重结果考核、忽视成长全过程。

随后，全体成员共同解读超班级集体育人活动的核心内涵：该模式由学校全员协同参与，在长期教育教学中形成常态化、序列化德育活动，参与学生覆盖面广、育人辐射范围大，德育目标清晰明确，兼具深厚校园文化底蕴，核心价值在于引导学生树立正向价值观、完成价值观念建构。

参会教师围绕超班级集体活动的育人作用展开研讨，明确两大核心育人价值：一是夯实文明言行基础养成，筑牢学生健全人格发展的行为根基；二是助力学生个性特长自我探索，唤醒人格成长的自主发展意识。各子课题组成员结合本校序列化班会课程实践，围绕超班级活动设计、跨班级资源统筹、长效落地机制等内容交换思路，探讨实操落地办法。

会议最后梳理后续研究实践方向，提出要立足班级根基、拓展校园全域育人空间，把超班级集体育人活动融入健全人格培育体系，补齐传统德育短板。

       本次专题研讨拓宽了课题组德育研究视野，明晰了超班级集体育人的理论逻辑与育人价值，进一步丰富学校健全人格德育课程化实施路径，推动学校人格培育工作向全域化、多层次、长效化方向稳步推进。