分课启思趣引，学悟多元绽放

分课启思趣引，学悟多元绽放

2025年4月16日上午，我校三年级2班开展本学期"人人献课"教研活动。李彭康老师执教的《分一分（一）》。本节课以"分数初步认识"为核心，通过沉浸式游戏情境与多元操作活动，实现从"生活分物"到"数学分数"的思维跨越，展现教师在教学设计与课堂驾驭上的显著成长。

        课堂以"八字下藏刀"（分）的汉字谜拉开序幕，李老师巧妙关联"分物公平"的生活经验，播放佩奇兄妹分零食礼包的动画情境。当学生发现"4个巧克力分两人简单，1个披萨却难公平分配"时，自然引发度量需求，分数概念的引入水到渠成。

  学生通过三大任务，层层递进：                                          

画中悟：用折纸画出披萨的，发现"不同折法相同占比"的数学本质       

涂中辨：给不同形状的涂色，理解"形状无关，平均分份数才是关键       

折中思：小组合作创造分数（如、），用语言描述"把谁平均分了几份，取了其中几份

整节课完美诠释了'学习是学生自己的实践'这一理念。李老师通过'猜-分-画-说-玩'五步闭环设计，把抽象的分数概念转化为可触摸的操作体验。老师放开操作限制，学生收获了多元表征能力；放开发言限制，收获了数学表达能力；放开思维限制，收获了量感发展。这种开放而不失结构、灵活而紧扣目标的教学艺术，这种以'学'为中心的教学形态，正是新课标倡导的课堂变革最佳实践。