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教研促成长——记体育组第9周教研活动

[日期:2024-04-16] 作者:admin3 次浏览 [字体: ]

2024年4月16日,体育组在程主任的带领,进行了本学期第9周的教研活动。本次教研由李老师带来“小学体育教学目标”的分享。

小学生的身高体重处于比较稳定的阶段。骨骼组织中含水成分多,含钙、盐、磷成分少;骨密质比较薄,骨骼硬度小,韧性大,易弯曲变形、脱臼损伤。肌肉含水成分多,含蛋白质和无机物成分少,柔软松弛,大肌肉群的发育先于小肌肉群的发育。血管发展速度快于心脏的发展速度,血液的循环量较大,但心缩力弱,心率快。神经活动过程不稳定,抑制过程占优势,神经活动的强度较弱。动作不协调、不准确,易出现多余动作,注意力不易集中。
小学生对事物的感知比较笼统表浅,不精确,往往只注意到一些孤立的表面现象,看不出事物之间的联系和特点。无意注意占优势,注意力不稳定,不持久,易受新异刺激的影响。机械记忆能力较强,意义识记能力较弱。以具体形象思维为主,抽象的逻辑思维不发达。面部表情外向、生动。意志比较薄弱,意志活动在很大的程度上要依靠外部的影响才能完成,主动性、独立性和坚持性比较差。
体育需求∶
促进身体各大肌肉群发展的身体练习;
低年级以模仿表现性运动教育为主;
进行小组学习,使学生分工协作地进行运动和学习;
安全教育;
高年级需要初步的青春期教育。
根据小学生的身心发展特点和体育需求,我们可把小学体育教学目标确定为∶
1.主动参与游戏与运动动作的学习,体验参加体育活动的乐趣。
2. 养成正确的身体姿势,学习简单的体育保健常识,初步建立卫生保健和安全的观念。

3. 掌握基本的体育动作,发展基本活动能力,并能说出所练习运动项目的术语。
4.了解一般的游戏规则,学会尊重和关心他人,并表现出一定的合作行为。
5.通过体育培养自尊心与自信心。
通过本次分享,老师们在今后的教学中更加明确教学的目标,让学生每一节课都学有所获。

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