聚焦学业监测，促进质量提升——四年级区级质量监测教研会

本次活动由附小科学组教研组组长余丽老师主讲，余老师以“走向多元的学科质量监测”为主题，组织老师们开展本学期区级检测教研。

余老师解读了2020年6月30日深改委会议审议通过 《深化新时代教育评价改革总体方案》，在方案首次系统提出“四个评价”，即改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价。结果应该是评价的导向，教育如果不强调结果，会导致人才培养的弱化；过程评价近年来越来越受到重视，对于破解“一考定终身”助力良多；增值评价是以学生的进步幅度评价学校和教师的努力程度和进步程度；综合评价正在成为教育评价的趋势。余老师介绍了区域在评价改革上的思考和探索，指出当前正在改革进行时，区域在这四种评价经历着四种都有不同程度的尝试和实践，强调当前学科质量监测从内容、方式、工具、结果呈现和结果运用等方面正逐步走向多元。

余老师介绍2020年国家义务教育学科监测的情况，强调质量监测的重要性，介绍了此次科学学科监测的监测工具和场次安排。同时，余老师结合之前各级监测中反映出的情况，引导老师关注此次参与国家监测需要改进的地方，学科监测的内容要在课程标准中寻找依据。