教研促成长——记体育组第6周教研活动1

2023年3月20日，体育组在程主任的带领下，进行了本学期第六周的教研活动。本次教研学习如何把握“专题式”看评课技巧

看评课可以说是每位一线教师应具备的专业技能之一，它不仅能够反映出一个教师的专业技能水平，还能够有效促进教育教学能力的提高。因此，把握看评课的技巧尤为重要。而“专题式”看评课是事先选择好要看课的专题内容，看课结束以后以“专题式”评课为主要方式的一种新的看评课形式。很多人过去采用这种方式看评课的次数或许不是很多，但是，当看评课能力达到一定水平或高度以后，尝试采用“专题式”看评课显得更为专业和有深度。

一、看评课专题的确定

1.教学语言与把握
       确定“教学语言与把握”这一专题，包含两层含义，第一是要听教学中的各种语言，既有教师施教过程中的各类语言，如提问、答疑、讲解、评价等，也有学生学习过程中的语言，如回答问题、提出问题、请求帮助、讨论、小组评价等。除了大家熟悉的口头表达的语言类型，还应注意观察师生的肢体语言。第二是要重点观察教师在教学过程中对自己和学生各类语言的把握情况，例如，当学生提出问题的时候，教师是如何应对的，是置之不理，还是耐心解答等。当学生进行互评或小组评价时，教师对学生的评价语又做出了何种反应，有无适当的点评和引导学生提高评价能力等。
2.教师示范与指导
       “教师示范与指导”专题的确定既包含教师示范的情况观察，也包含教师在示范前后是如何指导学生观察的，即有无观察法指导等。为什么选择的不是教师示范专题，而是还包含了“指导”情况，主要是因为教师在教学中做了示范，仅仅是一种“能教”的表现，不一定体现的是“会教”。也就是说，教师示范如果没有指导学生如何观察示范，体育教师网该示范所能发挥的作用是极为有限的。所以，选择这一专题，除了观察过去我们都知晓的从示范位置、示范面、示范水平等选择常见问题，更重要的是从学法指导的角度看示范的有效性，这是过去观察任课教师示范时常被忽略的角度。
3.学生观察与练习
       体育课上学生会不会观察，观察与练习之间是否取得了联系，在选择专题的时候，完全可以确定“学生观察与练习”专题实施课堂观察工作。该专题在看课的时候，主要侧重于学生学习中的观察与练习活动，学生的观察既包括对教师示范的观察，也包括对同伴展示的观察，还包括学生互评或小组评价时的观察。学生究竟会不会观察，是如何观察的，如果观察有问题，是何种问题，教师在学生学习过程中有无对学生观察情况的关注，每一个看课者要能够对此做全面把握。除此之外，学生的练习一是节课中比较重要的环节，正常情况下，用时也比较长，形式也较为多样，观察学生的练习情况更要把握技巧。诸如，看练习的态度、看练习的方式、看练习的效果、看练习中教师的指导等等。
4.课堂评价与组织
       从“课堂评价与组织”这个专题出发观看体育课，一方面要围绕课堂评价的对象、内容、方式方法、效果等观察评价的过程与结果；另一方面要观察在整个评价过程中，教师所发挥的组织引导作用。因为课堂评价，有一个重要的任务就是要通过评价活动的开展培养学生的评价能力。因此，课堂评价究竟在课堂上是如何开展的，是否做到了有效开展，看课者要能够通过看课及时捕捉相关信息。尤其是要重点关注有没有形式化的评价环节引入。在对该专题进行观察的时候，深度与广度都要顾及的相对全面一些。有时通过观察会发现有些教师的评价语言不够得体，不仅不能激励学生，或许起到的作用刚好相反。因此，该专题的确定既是研究评价的很好的切入方式，也是指导教学实践的重要方面。
5.场地器材与利用
       任何一节体育课都或多或少地会用到一定量的场地和器材，无论场地大小、器材多少，其合理利用至关重要，不仅能够达到事半功倍的效果，还能够最大限度地避免安全事故的发生。体育课上是否如此，选择“场地器材与利用”专题进行看课，能够更为深入和全面地了解课前、课中甚至课后的场地器材的相关使用问题，及时发现场地器材利用过程中的不良现象。对主要常规器材、自制辅助器材等的利用情况的观察均不容忽视。观察场地器材的时候，还要能够通过该专题转变一种观念，即课前不是场地器材布置得越漂亮越整齐越好，而是越实用越合理越好等。认真观察场地器材及其利用，及时提出改进建议，有助于指导任课教师提高对场地器材的利用率和实效性把握。
6.安全隐患与防范
       体育课的安全问题历来是很多人关注的焦点问题、热点问题，也同样是难点问题，因此，体育课堂上的安全隐患及其防范方式应引起高度的重视。选择“安全隐患与防范”专题，不仅能够更为全面地了解教师对于隐患的防范措施是否及时、具体，还能够作为一项指标评判一节课的优劣。在观察的时候，除了要认真观察隐患所在、师生面对安全隐患的反应，还要认真观察有无防范，有什么样的防范。对于观察课堂上的安全问题，很多看课者都不会忽视，但是专门作为一个专题来看，其观察角度和深度要求更为明确。

二、专题看课的关键

要想看出门道，在采用“专题式”看课的时候，应该把握住全、细、准、联等四个关键点，下面以“教师示范与指导”、“安全隐患与防范”等专题为例，进行讨论。
1.全：把握全面
2.细：关注细节
3.准：观察精准
4.联：重视关联