今日头条｜茶颜悦色

今日头条｜茶颜悦色

春日见信，与茶相约

艺术+劳动

孕育生命的活力

实践+创造

开拓全新的视野

立格实验校附小前瞻笃行，深思发展路径，成立了川西茶文化艺术工作坊。在艺术体验中激发学生的劳动创造力，在生态的环境中塑造学生的健全人格。孩子的多元发展，是附小从未改变的追寻。

茶香，飘凤翔

阳光明媚的3月9日，我校师生来到了凤翔湖畔，参加了一场精彩绝伦的盛会。这是一场主题为“艺术+劳动，实践+创造”的双流区中小学艺术实践工作坊暨劳动教育成果展示的艺术盛会。在美术组老师一个学期的准备和两天夜以继日的精心布置下，我校艺术工作坊也在26号展位闪亮登场。

我校工作坊以“川西茶文化”为主题，分为陶艺、书画、版画三大板块。工作坊展示中将三大板块进行了高度和谐的融合，有很多精美的以“川西茶文化”为主题的文创产品。比如印制有学生画作、书法的茶杯，有融合了学生画作元素的医用一次性口罩、标签纸、笔记本、雨伞、布袋等。还有很多物品是学生进行书画创作再加工的，比如写了茶诗、画了茶画的陶瓷作品等。在我校师生的共同参与下，给全区人民献上了一场具有浓厚文化艺术特色的展览。

本次展览为期四日。开幕式当天，茶艺表演、声情讲解、挥毫书写、陶艺制作……艺术展示无一不博人眼球。充分展示了我校生态教育背景下的个性与艺术特长，展示了我校学生全面发展的精神面貌。

整个凤翔湖畔，飘荡着来自附小的茶香，飘散着来自川西的茶文化。

茶间，立附小

在多元发展的新时代下，美育和劳动教育也呼唤着新的开始。立格实验校附小基于“健全人格”重要育人目标，“生态教育”的办学理念，于2021年成立川西茶文化艺术工作坊。为学生的多元发展提供更广阔的空间和更优质的课程体验。

川西茶文化艺术工作坊分为三个主要空间：陶艺空间、书画空间、版画空间。每个空间围绕川西茶文化中种茶、制茶、泡茶、喝茶等过程为表现内容，展开教学并指导学生创作相关作品。目前三个空间配备有印画机、拉胚机、电窑等专用设备。

陶艺空间

在立格实验学校川西茶文化艺术工作坊陶艺空间里，学生们用双手践行着艺术与劳动的完美融合。以陶土制作饮茶器具为主题，学生运用揉团、搓、捏、接等方法自由改变陶泥的形体，通过形塑外物的自我表达，拉胚，捏塑，一件件独特的茶具作品从手中诞生，对学生们来说这是创作的游历，让陶土泥塑艺术的美，在附小陶艺空间生根。

书画空间

走进立格实验学校川西茶文化艺术工作坊书画空间，随处可见以川西茶文化为题材的书画作品，直接创作于茶杯、扇面、纸盒上。美术、书法老师指导学生们掌握传统书法与国画基本用笔、用墨、用色技法，到简单的构图章法布局，到尝试利用水墨的肌理，在不同媒材上书写作画等形式，让学生们发挥想象力特有的魅力，激发学生对传统文化的热情，懂得欣赏典雅的韵味，感悟到书法与国画无穷的艺术魅力。

版画空间

立格实验学校川西茶文化艺术工作坊版画空间有着独特的魅力，这里版画题材多元，形式多样。中低年段学生进行吹塑版，纸板为主的版画学习创作，拓展到粉印、漏板、胶版等形式。高年段学生以黑白木刻为主。在绘制过程中老师引导学生了解川西的茶文化，将自己对制茶、喝茶的体验通过版画作品抒发表达。

茶艺，满堂彩

空间的打造，推动了附小美育与劳动教育的课程建设全面升级。川西茶文化艺术工作坊将我校美术学科实践学习与劳动教育相融合，在综合探究型课程体系下建立并开展活动。

在茶文化的探究课程中，结合学生不同年龄阶段的发展特点，我们以低中高三个学段展开活动。其中低段的学生探究方向为“茶的历史”；中段的学生探究方向为“茶的制作工艺与礼仪”，探究方式包括多种途径查阅资料、在采茶制茶地区实地考察和体验；高段探究方向为茶文化的宣扬。

低段学生想象力丰富，根据低段特点陶艺空间开展捏塑、书画空间展开写意画茶树、毛笔楷书写，版画空间展开纸板画类的学习和创作。

中段学生造型能力有所提升，美术技法掌握更深入，根据中段特点陶艺空间开展拉坯、书画空间展开写意喝茶人物场景画、毛笔隶书写，版画空间展开黑白木刻和胶版类的学习和创作。

高段学生独立创作美术作品的能力逐渐显露，可综合运用多种手法，根据高段特点陶艺空间、书画空间、版画空间共同围绕文创产品、宣传海报以及多媒体制作进行学习和创作。

茶文化主题创作中，孩子们用多种绘画的形式融入自己的创意，通过口罩、胶带、杯子、纸袋、丝巾等媒介展现，最终以文创产品的形式宣扬我们的茶文化和书画艺术。

茶有味，艺无界。附小美术组用空间引领创造，以创造激发热情。附小学子将艺术的多种可能铺展呈现，用实践锁定文化。在生态校园，以“艺术”之名，共赴茶会，共展茶颜悦色。