| [日期：2015-10-26] | 作者：综合组 刘丽 次浏览 | [字体：大 中 小] |
第一阶段：探索准备阶段 2019.7——2019.9
1.分析当前学校研究形式，确立课题研究方向， 学习课题相关研究理论。
2. 充分挖掘我校课堂中存在的相关问题，为课题研究做好前期的调研工作。
3. 确定主研教师，组建研究团队，明确课题组各成员分工 。
4. 制定课题研究初步方案，落实相应的课题研究工作制度和保障制度，申报课题。
第二阶段：研究实施阶段 2019.9——2020.3
1. 以教研组为单位深入开展课题研究的理论学习和培训，立足学科课堂在本学科内开展深入课题研究。
2、课题组主研老师深入研究和探讨，充分挖掘和构建信息技术课堂中主题探究式steam项目学习的特征。
3、开展学信息技术学科教师的课堂教学观察诊断分析，继续细化我校课堂教学的现状和问题。
4、在常规课和赛课、展示课、公开课中实践和打磨学科课堂教学策略和方法，开展课堂教学观察诊断分析，收集和分析实践尝试的反馈数据和信息，再一次次的尝试、修改、调整策略和方法。
第三阶段：总结推广阶段 2020.3——2020.5
科学分析研究的相关资料，完善和推广我校的信息技术生态课堂steam项目学习活动；修正研究与实验偏差，寻求新的突破策略；综合研究实验的各项成果，探索存在的问题，形成最终课题研究报告。
●预期成果：
1．研究方案（文字资料）
2.．研究报告（文字资料）
4．开发和推广我校的信息技术生态课堂中主题探究式steam项目学习的开发案例
5．研究论文集（文字资料）
6．典型课例和优秀课堂教学设计集（文字、光盘等资料）
7. 在构建生态课堂中各学科编写“导学案”、评价量表（文字资料）
8．研究过程中各种研究活动资料（文字、图片、光盘等资料）
9．师生成长个案（获得的荣誉、心得体会等）（文字、图片等资料）、学生作品