守望教育的光---记双中实验校附小吴霞老师

    吴霞，女，1992年6月出生，毕业于重庆师范大学小学教育专业（专业硕士），中学二级教师。2017年6月到附小担任语文教学和班主任工作。这两年中，她虚心向同伴们学习，积极参加学校的各种活动，坚持和善坚定地对待学生。在生态教育理念的指引下，在互帮互助的氛围中，她迅速成长起来。

一、和善坚定地对待学生

罗曼·罗兰说“一个人如能让自己经常维持像学生一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。”在这两年中，她一直做到和善而坚定地对待学生。她教学生在这坚硬的世界修得一颗柔软的心。当一切出发点和目的都是为了成就学生的时候，这一份充满善意的爱，学生是能够感受到的——年纪轻轻的她成为了学生口中最亲切的“吴妈妈”。她还坚持原则，助力学生从小养成好习惯，让一切真善美的东西在学生身上成为一种本性，一种自觉。

二、书香中增长学识

好的教育专著就似一盏明灯，会指引人走向正确的教育之路。她坚持阅读一线教师的实践经验，如《一线教师》（管建刚）、《从“教课文”到“教语文”》（吴忠豪）、《做最好的班主任》（李镇西）、《不做教书匠》（管建刚）等，吸取其中优秀的教育方法。她还坚持阅读教育理论著作，如《教育漫话》（洛克）、《语文课程与教学论》（薛晓嫘）、《教育心理学》、《发展心理学》等，在里面寻找理论支撑。同时，她还认真研读《教室里的正面管教》《第56号教室的奇迹》《非暴力沟通》等，并将书中的精华选择性地、创造性进行运用到她的教育教学实践中。

这两年中她不断地让童书浸润心灵，完成《骑鹅旅行记》《影子人》《了不起的狐狸爸爸》《写给儿童的二十四节气故事》《洋葱头历险记》《我和姐姐克拉拉》《大个子老鼠小个子猫》《花婆婆》《会魔法的新老师》《没头脑和不高兴》等学生必读书目。阅读，让她的心灵更加的澄澈，也让她与学生的距离更近了。

三、写作中不断提高

写作，是思想沉淀的过程，也是突破自我的过程。这两年中她不断强化自己的研究意识与写作意识，做一名合格的“研究生”；她积极参加学校和工作室的课题研究，同时担任两个区级课题的主研人员。她还积极撰写论文，在不断地写作中获得提高。这两年的收获如下：

2018年1月撰写的“小学低段‘我眼中的车’综合实践与探究”获四川省二等奖

2018年3月撰写的“低段识字教学的自主合作探究”获四川省课改论文三等奖

2018年9月撰写的“找回自我，因爱而生”获成都市德育论文二等奖

2018年9月撰写的“低段小学生语文核心素养的培养”获成都市课改论文二等奖

2018年9月执教的“一师一优课”获双流区二等奖

2018年9月被评为校“优秀师徒代表”

2019年4月写的诗歌《蓉城之歌》报市上参赛

每个人眼前都应该有一束光，或明或暗；每个人都应该坚持自己的梦想，不喜不悲。她立志做新时代的“四有好教师”，守望着这一束光，追随它，不断向前！