2026年11月3日周二上午第三节，英语组全体教师及健全人格文科组课题研究成员齐聚录课室，共同观摩侯利沙老师带来的健全人格展示课。

侯老师本次献课为人教版八年级上册Unit4 Amazing Plants and Animals Section A 2a-2e听说阅读综合课。本课立足“人与自然”与中华传统文化主题，以竹子为载体，将语言训练、文化感知与健全人格培育有机融合，充分发挥英语学科的育人价值。

课堂上，侯老师由趣味“世界之最”问答导入，带领学生在听读获取文本信息的同时，熟练运用形容词最高级描述事物特征，落实语言能力训练。侯老师借助问题链层层引导，围绕竹子挺拔、中空、柔韧、根系发达等外形与生长特点，组织学生开展思考探究，从竹子外在形态挖掘其背后的4-T精神：正直挺拔、虚心有节、坚韧不拔、厚积薄发。在读后输出环节，侯老师设置竹海导游角色扮演任务，学生依托思维导图与语言支架，尝试用英语向外国游客介绍竹子的特点、功用与文化内涵，在语言实践中内化品格认知。课堂巧妙把竹之品格和学生的个人成长建立联结，引导学生懂得厚积方能薄发，做人当正直谦逊、遇挫坚韧，实现了文化熏陶与人格塑造的同频共振。最后，课堂由竹子进一步拓展延伸至中华传统文化“梅兰竹菊”四君子，引导学生感悟蕴藏在植物意象里的民族品格，增强文化自信。

整堂课教学设计阶梯递进，环环相扣，既有扎实的听说阅读训练，又有温润无声的价值引领；既夯实学生语言知识，更注重文化浸润与人格滋养。侯老师创设开放包容的课堂情境，以物喻人、以文育人，将健全人格教育自然渗透教学全过程。本次课例展示，也彰显出英语组持续深耕学科融合育人，探索德育无痕课堂，助力学生塑造健全人格的培养目标。

                                                    图文：初中英语教研组

                                                    撰稿人：李萌 侯利沙

                                                    审核：高翠