2026年9月14日，成都立格实验学校2026-2027年度上期综合实践活动总课题组初期工作会在学校三会议室召开。会议由总课题组组长李举梅老师主持，各二级课题组组长及成员共同参与，围绕科学教育“做中学”领航行动的落地实施展开深入研讨与部署。

会议首先由总课题组组长李举梅老师作主持发言。她指出，2026年8月教育部正式印发《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》，目的是全面提升学生科学素养，服务教育强国、科技强国、人才强国建设。这份文件为我校综合实践活动课程提供了新的政策引擎和行动框架。她表示，我校白河生态课题、劳动教育种植课程及航天科普教育AI赋能生态课题等，已率先在生态环境生命健康、航空航天、人工智能等主题方面先行探索。本学期将以此为基础，全面推进六大主题落地实施。她强调了本学期的另外两个工作重点，分别为新教师培养和各课题组综合实践课程的常规实施。课题组将通过“师徒结对+专题研修+课题实战”三结合的方式，帮助新教师系统提升综合实践课程能力。立足新学年，课题组要以“做中学”领航行动为政策引擎，从“规范实施”走向“融合创新”，希望各课题组互通有无、资源共享，形成整体合力。

随后，各二级课题组组长依次发言。小组研究性学习课题组李春燕老师就白河课题作梳理汇报。她指出，白河课题是持续时间最久的项目，资源近、可挖掘点多，建议各教研组、学科组充分利用这一资源开发子课题。她已将白河课题分解为五大主题、77个子课题，形成“微专题”清单，供老师们参考选用，降低选题难度，方便带领学生从生态教育板块入手开展探究。劳动与实践教育课题组蔡晨曦老师围绕环境主题发言。她介绍，该主题包含土壤康复和绿植生态水平调控两个探究任务，与劳动教育紧密相关。土壤康复可结合田间堆肥等真实劳动，让学生完成土壤采样检测与对照实验；绿植生态水平调控可结合蔬菜管理，围绕黄叶烂根等问题开展水培对照实验，记录生长数据，梳理养护方案。国际理解教育课题组孙婷婷老师就国际理解教育作分享。她表示，国际理解教育分三个层级，最终落脚于人类命运共同体，与领航行动六大主题高度契合。课题组将依托周四下午国际理解专门课程及全学科课堂渗透，引导学生扎根本土、放眼世界。同时依托外事处国际友好学校平台，将白河生态、航天项目成果进行对外交流展示。分学科小型课题课题组朱春烨老师从选修课角度切入。她梳理了学校选修课五大板块——人文艺术、体育竞技、科技创新、生活技能、学科拓展，指出其中体育竞技类、生活技能类等课程与生命健康主题高度贴合。她将组织课题组成员学习领航行动相关文件，推动选修课与六大主题的有机融合。

接着，招生办龙姿君副主任作指导点评。他指出，“做中学”是科学教育从知识传授走向实践建构的重要转变，各课题组要站在本组角度思考如何落实。他明确了综合实践活动课题组的两个定位：一是课题研究方向，二是课程实施方向。学校综合实践活动课题研究从建校之初的校级课题，到申报教育部重点课题，已形成深厚积淀。面对人员变动、近半教师新加入的现状，他要求各课题组尽快明确方向、凝聚合力，形成整个学校领航行动的系统架构。

最后，课程与教学处本成军主任作总结讲话。他强调，要用好“做中学”领航指南这一文件精神，让学校综合实践教育开启第二次腾飞。我校课题已荣获教育部奖项并顺利结题，但研究从未停步，高校长在经费、课时等方面给予全力支持。本主任特别提醒，今年“做中学”各类综合实践活动一定非常多，请各二级子课题务必认真做好准备。希望各课题组齐心协力，把这一年的研究做出实效、做出影响。

本次会议内容充实、方向明确，既完成了领航行动的政策解读与工作部署，也促进了各二级课题组之间的交流协同。新学期，综合实践活动总课题组将以“做中学”为抓手，深耕实践，领航成长，为全面提升学生科学素养、服务教育强国建设贡献力量。

（撰稿人：王雨欣    审稿人：龙姿君  李举梅）