为进一步发挥名师工作室示范引领、辐射带动作用，深化双流区与巴塘县教育交流协作，助力民族地区学校课堂教学提质增效，6月18日上午，成都市双流区教育局名师蹲点活动在巴塘中学举行。成都市第四届名师工作室、双流区第十一期名师工作室领衔人何铁老师深入巴塘中学，围绕初中物理课堂教学改进、教师专业成长和复习课教学优化开展蹲点指导。本次活动由课堂展示、同课异构、议课评课和专题讲座四个环节组成，内容扎实，主题鲜明，研讨深入。

活动伊始，巴塘中学物理教师拥忠夏姆执教八年级《动能与势能》展示课。课堂立足学生生活经验，从运动物体、高处物体、发生弹性形变的物体等常见现象入手，引导学生观察、分析和表达，帮助学生初步认识能量及动能、重力势能、弹性势能等基本概念。教师注重联系学生熟悉的生活情境，通过实例辨析和问题追问，促进学生从“现象感知”走向“概念理解”，体现了巴塘中学物理教师积极探索课堂改进、关注学生思维发展的良好实践。

随后，何铁老师面向八年级学生送教同课题《动能与势能》。何老师以真实新闻视频和生活事件导入课堂，引导学生从物理学角度思考“泥石流为什么能冲走房屋”“高速运动的物体为什么具有破坏力”等问题，在真实情境中激发学生学习兴趣和探究欲望。课堂围绕“物体能够对外做功，就说物体具有能量”这一核心认识展开，通过洪水、落石、射箭、蹦床等鲜活案例，引导学生理解动能、重力势能和弹性势能的内涵，并进一步分析影响能量大小的相关因素。整节课注重情境创设、问题驱动和思维表达，既关注知识形成过程，又重视学生物理观念、科学思维和迁移应用能力的培养，为现场教师提供了一节核心素养导向下初中物理新授课的示范样例。

课堂教学结束后，何铁老师组织现场物理教师开展议课、评课。参与教师围绕两节《动能与势能》课堂的教学目标定位、情境创设价值、问题设计层次、学生参与状态、课堂生成处理等方面进行交流。何老师结合课堂观察，指出物理教学要避免停留在概念告知和结论记忆层面，要善于从学生熟悉的真实情境出发，通过有效问题链推动学生经历观察、分析、概括、应用的学习过程；要把实验、图片、视频、生活案例等资源转化为促进学生思维发展的学习任务，让学生在理解中建构概念，在应用中深化认识。现场研讨既有具体课例分析，又有教学理念引领，增强了教师改进课堂的针对性和可操作性。

活动最后，何铁老师作《基于核心素养提升的初中物理专题复习课教学建议》专题讲座。讲座针对当前初中物理复习课中存在的内容安排随意、时间分配随意、课堂容易演变为习题课、复习教法单一、学生练得多而方法指导不足等问题，提出复习课应从“知识回顾”走向“素养提升”，从“题目训练”走向“结构建构”。何老师强调，复习课不仅要帮助学生梳理知识，使知识系统化、网络化、结构化，还要提炼方法，使解题思路明朗化、答题过程规范化，更要通过问题情境和任务设计促进学生迁移应用，提升物理观念、科学思维、科学探究和态度责任等核心素养。讲座结合单元复习课、专题复习课、试卷讲评课等不同课型，提出结构化、任务化、支架化等教学策略，为一线教师优化复习教学提供了清晰路径。

此次成都市双流区名师工作室赴巴塘中学蹲点指导活动，既是一次送教交流活动，也是一次基于真实课堂的联合教研活动。活动以课为媒、以研促教、以讲赋能，搭建了双流区与巴塘中学教师互学互鉴的平台，进一步发挥了名师工作室在课堂示范、专业引领和资源辐射中的作用。下一步，成都市、双流区何铁名师工作室将继续立足课堂、聚焦问题、服务教师，持续推进优质教育资源共享，为促进区域教育协同发展和教师专业成长贡献力量。

撰稿人：何铁   审核人：付兵