精细研磨，助力成长——张淼玲生物科学名师工作室研修活动

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 每个年轻老师都需要在课堂中学习，在课堂中成长；一节出色的展示课也需要集体智慧的凝聚，需要一次次精心的打磨。2022年5月11日，工作室成员赵亚杰老师带着三年级四班的孩子开展了《地球的形状》磨课活动。

“地球的形状是什么样的呢?”一个简单的问题，打开了孩子们求知的大门。赵老师从孩子们已有的认知入手，带着他们穿越时空，回顾古人是如何认识地球形状的。赵老师用亲切自然的语言，带着孩子们经历观察猜想、实践证明、科技验证三个不同的认知阶段，利用 “帆船实验”、“月食现象”、“环球航行”以及“卫星照片”等证据逐渐获知地球形状的真面目。在这堂课中，真相固然重要，但是带着孩子们感受求知的过程无疑是本课核心。抽丝剥茧般寻求真相的过程，更加激发孩子们探寻真相的欲望，培养他们的科学思维。课题中孩子们纷纷举手发言，提出自己独特的想法。赵老师通过小组讨论、交流分享、合作探究构建自己的课堂，将教学评一致性落实到了具体的科学教学实践之中。让孩子们在动手中学科学，用实践来求知。把书本的知识变“活” ，明白科学求真的道路是漫长曲折的。

课后，工作室成员齐聚科学实验室，大家献言献策帮助赵老师一起打磨课程。大到对学生的全面关注、科学素养的体现，小到PPT逻辑连贯性、引导语言的规范，工作室老师们提出了宝贵的建议。集体的智慧是无穷的，在激烈的研讨交流中不断碰撞出思维的火花，一堂精彩的科学课就在精雕细琢中被打磨出来，逐渐焕发新的光彩。（撰稿：李雅颖  审核：张淼玲）