学习研究，共同成长 ——记张淼玲生物科学名师工作室教研活动

春满枝头，绿茵盎然。山河无恙，四月芳菲。4月21日上午10点，张淼玲生物科学名师工作室全体老师在双中实验校图书馆进行了本周的研修活动。

本次会议主要讨论了“基于科学素养的课题评价量表”。首先全体老师细致梳理了“评价量表”的目标并进行了深入探讨，认为其应结合小学、初中以及高中的学科特点以及学生的发展特征，最终确定本量表主要围绕“科学概念目标 、科学探究目标、科学态度目标以及‘科学、技术、社会与环境目标 ’”四个维度进行设计。工作室成员在张淼玲老师的带领下，各抒己见、交流研讨对评价量表的内涵进行了多层次、多维度剖析。《礼记·学记》有言“君子之教,喻也”。工作室老师一致认为“内涵”需要体现学生问题解决能力、创造性以及信息素养。同时研讨了具体工作实施措施及成员分工，明确了主要任务及具体形式。

随后我们对评价量表的模块主题进行了研讨，在异彩纷呈的思想交汇中，我们最终确定了两大主要板块：科学常识与思维能力、科学态度与实践应用。借鉴优秀案例的经验，评价量表的题型初步确立为选择题加主观题的形式，内容主要涵盖小学阶段的一些科学常识与本校综合实践课题-神奇的微生物主题。

名师工作室是“和而不同，各显风采”的学习型共同体，相信在张淼玲老师的带领下，工作室成员勠力同心，一定能设计出一份科学 完备的量化评价表。（艾丽莎  供稿）